这里教导人员必须带头给他们作出一个最好的榜样。

    第八条　学习军分为两部，女部和男部，各有他们特别的指导团和科学院，后者的成员和成年人的真正的技工团和科学院一样，以同一的方式选出。

    第九条　但是这种非成年人的技工团和科学院的主席以及它们的行业理事会的成员既不是由学习军，也不是从学习军中选出的，而是由真正的技工团，科学院和工作理事会，并且是从后者之中选出的。

    第十条　学习军也有交易小时和事业封锁，但是它的目的只能是为了培养知识的，而不是培养享受的；因此在学习军的生产舒适品的劳动中不制造任何幻想的c奢侈的和美味的物品。

    第十一条　这种组织的目的在于使青年们习惯于成年人的社会组织，在于培养他们的能力，使他们能保持的平衡，以及一般地说特别是在于更早c更强地培养他们的知识的和能力，先于他们的获得和享受的和能力。

    第十二条　一切男女学生，凡在学习军里由于突出的才能c勤勉和技巧而成为技工团的成员者，如果在进入成年人

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    062第二部分　一个社会改革的理想

    社会时，愿意在大学里进修他们的科学知识，他们在大学里的学习应算作为劳动时间。

    第十三条　进入大学学习对于其他一切进入成年社会的男女学生同样也完全自由，但是只有对于前条所指的学生这种学习才算作劳动时间。

    第十四条　一切男女学生在他们离开学习军之前，必须经过一次关于他们在社会里必需具备的学识和能力的考试。

    第十五条　按照志愿参加某一行业的人数的多少c以决定对报考这一行业者的考试的难易。

    第十六条　凡考试不及格的学生，得在学习军里继续学习一个时期。

    第十七条　凡是技工团的成员，当他们在某一对于社会有益的行业里选定了他们的劳动时间，就可以不先经过考试而直接就业。

    第十八条　任何人不具备完全健康的体格，不得离开学习军。

    第十九条　如果多数医生宣告某一个这样的男c女学生的健康状况不可能治愈，并且宣告这样的人与社会混居对于社会有害，这样的学生就被送往为了这个目的而在河流或近海岛屿上特设的疗养院。

    参阅第十二章，第六c第七c第九条。

    第二十条　因此学习军处于教师和卫生委员会的监督之下，并且这个组织和其余的组织一样受三人团的最高领导。

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    第十五章　哲学的医学162

    第十五章　哲学的医学

    一个秩序良好的社会既没有犯罪，也没有法律和刑罚，我们今天所叫作犯罪的一切事，都是社会不良秩序的结果。如果我们扫除了这种不良秩序，那就只剩下了人类的自然的疾病和缺点的残余；但是这种残余却不是能用法律和刑罚，而是要用治疗的手段去消除的。

    如果我们从社会的观点来观察一下今天社会在思想和行为上的混乱，那末这种被人常常说得天花乱坠的十九世纪的开明也就大大地昏暗无光，不足以欺骗我们的眼睛了。

    往往在严肃的姿态和权利的借口下，我们的行动就象瘦子和白痴一样。

    我们把一个偷了邻人一件汗衫的可怜的穷鬼关起来，因为他一件汗衫也没有而这个邻人却有十二件汗衫，我们把他关了起来强迫他什么也不能做并从而只好养活他，并且由于我们所加之于他的鄙视，毁灭了他和他那贫苦可怜的家庭未来整个的生活幸福。对于一个用短尺c假秤和售卖货物的商人，我们至多不过是罚他几个钱，而这些钱说到底无非还是由那些被骗的买主们拿出来的。