四

    我不想穿梭在熙熙攘攘的人群中，看着时间，错过了光阴；我也不想蜷缩在空空荡荡的居室里，看着落日，错过了明媚；我更不想疾驰在淅淅沥沥的雨水下，看着浓雾，错过了精彩。有人喜欢用酒精来麻醉自己，过着暗无天日的生活；有人喜欢用来满足自己，过着无耻下流的生活；还有人喜欢用金钱来衡量自己，过着奢侈华贵的生活。这些无疑都是我所排斥的，而内心真正想拥有的生活，却还在探索中。

    假如有人能摘下太阳，然后把太阳挂在自己的屋子里，每时每刻都是自己一个人在享受温暖。这是自私的生活，我会摒弃；假如有人得到了一本天书，然后每天在家学道修仙，希望自己能得道升天。这是虚幻的生活，我会反感；假如有人能把自己变成秒针，每一秒都在重复同样的动作。这是无聊的生活，我会厌烦。

    很多人都不知道自己该拥有怎样美妙的一生，他们总是在时间的迷雾中徘徊，摸索。有人找到了出路，有人陷入了歧途。我觉得自己和这些人一样，不能给自己定下一个明确的目标。迷茫，我像是迷途的羔羊！

    他说，他想要有钱的生活。他说，他想要快乐的生活。他说，他想要平静的生活。他说，他想要和美的生活。他说，他想要平凡的生活。他想站在舞台上演绎自己的一生；他想站在讲台上奉献自己的一生；他想站在天台上了却自己的一生。在我看来，这都不过是俗气的一辈子。

    没有压力的生活才是人最想要的。但是怎样才能做到没压力，无非是死。我好像明白自己想要怎样的生活了。人生如戏，全靠演技，这是虚伪的生活；乘风破浪，志存高远，这是困难的生活。恪尽职守，兢兢业业，这是普通的生活。这些都是我不赞成的。像一只飞鸟，遨游在天际，逍遥在风中，自由自在，无拘无束。或许这才是我所想要的生活。

    语文老师何思美将这篇文章在课堂上读了一遍。在昨天，语文教研室公布了这周要求同学们写的作文题目——《我想要的生活》，全年级学生都要以这个题目写一篇八百字的作文。

    这篇文章一经过目就让她感到了惊讶。读过之后，她不得不佩服作者构思巧妙，文笔优美老练。然后她又把这篇作文拿给办公室的其他老师看。她从那些老师的眼神中可以看出，他们也很欣赏这篇作文。这样的文章，她觉得自己也不好妄加评论，所以只在文后的评语上写了“佩服”两个字。或许她自己也写不出这种超出了水平的作文，毕竟她所能教给学生的东西都局限于课本。

    “同学们觉得这篇作文写得怎么样？有谁能说一下听后感？”她看见杜诺涵同学举手，便让他起来回答。

    “给人一种惊世骇俗的感觉！我很佩服这位同学的写作能力。”回答之后，他又问了一句：“何老师，这是不是隔壁班的周芊语写的，我觉得只有获得过全县作文比赛第一名的周芊语同学才能写出这样的文章。”

    “并不是周芊语写的，虽然这次的作文，她也写得不错，我等下也要把她的作文给大家读一下。”她将目光锁定在倒数第一排最左边的位置上。似乎想到了什么，课堂之上却没法说出来。

    “还有没有同学要说一下自己听了这篇作文后的感受？”她又问了一遍。

    张文峰举起手，却没有站起来。他细声问道：“何老师，这篇作文是我们学校的学生写的吗？虽然我听不太懂，但总感觉是抄的。”

    “你自己写不出来，就认为别的同学写好的作文是抄的。”何思美似乎有些生气，厉声道：“你不说话，我还想不起来。张文峰同学这次的作文得分是零分。写偏题了不说，语句不通，字数也不够，错别字也很多。我都不想批改。”

    被劈头盖脸的训斥了一番，张文峰灰溜溜的埋下头去。

    很少有人会关心