首先，因为高中生物教材中没有显微镜的结构及使用说明等资料，所以可以印发一些有关显微镜的结构!功能、操作步骤要领、易犯的错误、维护与保 养等知识，若上课时间紧可让学生在上课之前先看，勾起学生对初中学过的显微镜使用的回忆。其次，把显微镜的结构功能用flash做成拼图游戏（网络版让学生感兴趣。学生在拼图过程中，再次复习显微镜的结构及各部位的功能，收到了很好的效果。第三，在实验前要求学生先看几分钟的录像，教师统一讲解，并对操作步骤要领进行演示。第四，教师再演示一遍使用显微镜观察的全过程，并不时地向学生传授一些操作技能和要领，特别是难度较大的对光，可以让学生记住一句话：对光要“三转”，即从上到下先转动转换器，再转动遮光器，最后转动反光镜。解决学生观察找物像难的问题，也请学生记住 “一看二降三反向”，就是从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋下降镜筒至近装片处，然后再看着目镜反向旋转粗准焦螺旋至看到物像，再用细准焦螺旋微调至看清物像。经过简洁的两句话点拨，学生茅塞顿开。第五，交代注意事项：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净，转动转换器，把两个物镜转到两旁（呈八 字形并将镜筒缓缓下降到最低处，反光镜竖立，最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

    2.实验中作必要的技术指导。

    学生虽然经过前面的热身学习，但是真正做实验时操作上还是会出现很多问题，因此教师很有必要作现场巡回指导，可以作集体强调，也可以作个别指导。

    低倍镜观察指导。1注重观察原则：先低倍物镜后高倍物镜，切忌先用高倍物镜观察。2遵循实验顺序：对光—放片—观察，一定要一步步地完成，切不可急于求成，欲速则不达。3反光镜的正确使用：光线强时，用平面镜，光线弱时，用凹面镜。4左右眼睁开：学会用左眼观察，右眼睁开，切忌养成右眼闭着或用手挡住等不良习惯。5上下对准：标本要正对通光孔中心。6两手 齐动：准焦螺旋的使用，要左右手同时转动，切忌用一只手转动一边，以免将其损坏。7摸清规律：找物像时，先降物镜镜筒到接近装片，然后缓慢升高镜筒，物镜大约离装片1.5厘米处（对于大多数合格显微镜而言）即可看到物像，而实际操作中有的学生已经是偏离焦距很多了，还在苦苦地寻找。8倒像原理：目镜中所看到的物像是倒像，故如果观察的物像偏左边，要把它移到视野正中央，装片就要向左边移，若偏右上方，装片就要向右上方移。可以总结为一句话：偏哪里就向哪里移。

    高倍镜观察指导。使用高倍物镜，要小心操作，细心观察，不可毛手毛脚，尤其是男同学。细准焦螺旋的调节幅度不宜过大，否则会损坏装片和镜 头，转动转换器换高倍物镜时以听到“嘎噔” 一声为准。显微镜不太合格的， 不要硬转，一个方向被卡住，应往另一方向转动。高倍镜下视野较暗，应增大 光源功率，或增大光圈。

    对照演示观察指导。教师把提前处理好的装片用讲台上的显微镜调好，让 学生观察并与自己的实验结果相比较。为了验证学生是否巳掌握显微镜的使用，可以让学生看一些永久装片，如根尖的有丝分裂、马蛔虫卵的有丝分裂等。

    3.实验后作必要的点评和题例讲评。

    本节课没有专门的实验报告单，因此要有实验后点评及做一些题例来巩固，以便为以后真正使用显微镜完成鉴定脂肪、观察叶绿体及细胞质的流动等 观察类实验打下坚实的基础。点评时，可以先请几个研究性合作小组的代表，总结自己在实验过程中易犯的毛病及纠正的办法，供大家借鉴。教师点评时着重指出同学们应该注意的事项，再用一些时间讲几道例题。

    【实例】

    下面有两则课堂实录