生物cai课件制作的研究 【实例】

    2011年4月9日，厦门市海沧区举办第一届教师教学技能大赛，笔者作为组织者，亲历了课件制作比赛项目的全过程。w规定制作课件所用的软件为 powerpoint 2003，比赛时间为60分钟（下午课件课题名称，初中为“先天性行为和学习行为”，高中为“基因指导蛋白质的合成”，除了利用提供的资源包外，不能上网，不能携带u盘等电子存储设备。

    比赛后，听到了有关参赛教师的议论，现在网络上课件多的是，不应该列为比赛项目。真的没有必要自己制作cai(计算机辅助教育）课件吗？如何在规定时间内完成高质量的课件（怎样插人控件flash和录像）……

    【反思】

    “教育是人类社会所特有的一种社会现象，是一种有目的有意识的行动”，教育的发展与科技的发展密切关联，计算机在教育领域的应用，更是掀起了一次改革。教师不必像以前那样，携带挂图、模型、实物标本等繁琐的教具，而是借助计算机、投影仪、触摸屏等先进的多媒体设备向学生展示图、文、声、 像相结合的电子课件。

    首先，谈谈自制cai课件的必要性和重要性。

    多媒体计算机集文字、声音、图像、动画等媒体于一体，能够开阔学生的视野，化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在教学中起到了良好的作用，大大地丰富了教学手段，活跃了课堂气氛，促进了教学双向的互动，增强了教学效果，改变了学生厌学心理。有的人也许会认为，目前市面上有很多cai教学软件，网上也有许多现成的免费课件，我们没必要自己亲自去做，去买或下载就行了。笔者并不认同这种观点，笔者曾经试用过几个公司的生物教学软 件，觉得他们所做出来的软件并不适合自己，网上下载的有好多是不错的，但 别人设计的教学思路和自己要讲的思路不一样，很难合拍。教师用于课堂教学的cai课件必须是以学生为主体、教师为主导的，突出教师的教学思维，体现学生的主体参与，而且每个教师所面对的学生情况不尽相同，自制课件可根 据学生实际，体现自己上课的意图，更能突出重点突破难点。因此，自己制作cai课件就显得很有必要了。

    其次，说说生物cai课件制作的可操作性。

    很多教师对cai课件制作有畏惧心理，原因就是觉得电脑是深不可测很难学会的新事物，还有就是对新技术新知识有抗拒的想法，认为一块黑板、一本课本、一根粉笔就可以完成教学任务。随着计算机技术的发展，cai课件制作已经不再是计算机专业人士的专利，计算机操作不再需要记忆各种繁琐的外部命令和内部命令，只要鼠标操作即可，易学易懂，加上时常有计算机培切i，自制cai课件对中学教师来说应该不是难事。

    再次，讲讲如何制作生物cai课件。

    第一，必须学会一些常用软件的使用。

    目前市面上有很多制作cai课件的平台，国内的有科利华、洪图、方正奥思等，国外的有powerpoint、authorware、 director、flash等等。各种平台的特点各不相同，有的是幻灯式，有的是主页式，有的是时间式，有的是流程式的。本人常用的是authorware，觉得authorware的界面非常友好，它采用流程式的设计，且有中文版，操作控制方便易懂，一般较易上手。除熟悉一两个课件平台之外，还需要其他一些软件的支持，如图像处理软件（photoshop、 coreldraw、我形我速等，主要用来处理图片，如改变图片大小、拼接图片或 润色图片等音像处理软件（cooledit、goldwave、premiere、mp3压缩软 件、超