级解霸等，用来加工声音、音乐、视频图像等动画制作软件（如animator、3dsmax、autocad、hash等，用来做一些模拟动画，化静为动，化平面为立体熟练掌握一种制作平台，如果想做得有水准，就要多学习一些附属软件，但要先精后博，不可蜻蜓点水，样样都会，样样不精。

    第二，养成收集素材的习惯。

    要制作cai课件必须做好各种素材的收集，如图片、音像、动画、音乐 等素材，特别是有意收集一些与本学科有关的素材。例如对音像的获取方法有：1购买。从音像店或电脑店购买各种光盘图像库。2创建。使用绘图工具软件自行绘制，用麦克风录音。3扫描。利用扫描仪将课件所需的图像输人计算机中。4拍照。用数码照相机获取图片。5截取。从录像带、磁带、vcd 或电视等动态音频、视频信息中捕捉单帧静态声音或图像片段。6下载。从因特网上下载。因为仅靠学校的提供远远不够，所以有条件的教师可以自己配备一些设备，如扫描仪、采集卡、刻录机、数码相机、摄像机等，用来收集处理。

    第三，脚本的设计。设计脚本就是把选定的教学内容编写成思路清晰、内容精炼、重点难点突出、易于计算机表达的脚本。就像电视片的拍摄要根据分镜头脚本进行一样，教师要根据开发环境把课的内容一步一步地写出来。例如图形、文字布局及特效，底图的搭配、闪烁、滚动、旋转、切换，声音的加人等，都要预先设计好。

    第四，cai课件的制作。写好脚本以后，在开发平台上把脚本所写的内容 变为现实。cai课件制作完成后，最好把它打包成能独立运行的程序，那样就 能方便其他教师在各种平台或各台计算机上使用了。

    最后，谈谈制作课件时应注意的一些事项。

    (一）要符合科学原则。生物的实物图要清晰易辨，比例要恰当，如果是放大图，最好有比例尺，以免让学生误解。文字用语要符合生物学的要求，不要与教材相背离，不要出现科学性错误。

    (二）要简洁明了。能简单说明的就千万不要复杂化，制作出来的课件要具有容易使用、操作方便的特点，尽量自动化。同时，课件不要做得太花哨，以免分散学生的注意力。笔者觉得应该多做一些小课件（小插件如减数分 裂过程、有丝分裂过程、细胞的结构等片段。小课件做多了，可以成为大课件的素材，以后有用的话就可以把它们组合起来。所以要有积件思想，积少成多，积小成大。制作出来的课件，不求功能齐全，只要能说明一个问题就可以，最好是一个能独立运行的小模块。

    (三）要资源共享。每个生物教师所做的课件可能不尽相同，但一本书、 一个学科的教学内容毕竟有限，难免存在着重复工作的问题。做一个课件所花的时间是比较多的，故应该提倡资源共享的思想。这一点就需要学校有关部门成立一个专门的管理中心，把各科教师所做的课件逐年收集起来，这样就可以 在原有基础上根据自己的理解思路加以修改，便于大家一起学习，共同进步。

    (四）要建立个人资料库。想要在短时间内做出一个好的cai课件，必须有充分的准备工作，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。平时要多注意各种资料的收集，并做好分类工作，当要用到时就可以随手拈来，缩短制作课件的时间。经过几年时间的收集，笔者已基本收集好高中生物制作课件所需的图片、文字！声音和动画等资料。而视频资料因其来源少、设计难、成本高，更难以收集到，目前正在充实。资料库的建设繁琐且工作量大，耗时长，但一旦齐全后，做起课件就方便了。

    目前实力薄弱学校，一般只有几间多媒体教室，不可能每节课都用得上cai课件。有些教学内容用传统的媒体就可以传授，就没必要