教育名县必有名师c名校长c名学校，教育名县应当有名师c名校长c名学校，这恐怕是一条颠扑不破的真理，就是为名而名也值得。会宁教育这几年有名，就是考出去的大学生多。教育的根本问题是培养人才，说得土一些，一个县教育的根本问题就是要培养更多更优秀的大学生，会宁成为教育名县的实质也就在这一点上。会宁自恢复高考以来确实培养出了几万名大学生，升学的绝对人数在全省一直名列前茅，加上会宁又是人口大县，升学人数更是一个十分显眼的数字。人口基数大，教师c教育工作者辛勤努力再加上艰苦的自然条件逼迫以及领导c学生c家长c全社会的共同努力，会宁培养出来的大学生确实是比较多的。这些学生经过大学阶段的努力，经过社会实践的锤炼，其中有一些人还非常优秀，成为社会上的佼佼者，这一点作为教育工作者，无不感到欣慰。可是回过头来再看一下，升学比例仍然不高，重点大学的学生一直偏少，教师队伍的素质总是偏低，主副课结构及其开设情况不尽如人意，课程设置和教学研究仍然存在问题，教学质量总体上还比较低，复读生为高考补了一个大缺，考入名牌大学的学生比较少，教育管理水平真一般，自身缺少改革，缺少重大举措出台，教育质量也没有明显大的进步，社会舆论c社会评价和教育环境都没有大的优化，也就是说没有形成真正意义上的教育強县c教育名县，等等。当然这只是个人眼光，肯定不深c不全c不准，甚至于不对，但必须要有一种思想，就是耍研究会宁教育，要深刻认识会宁教育，要全面分析会宁教育。出名是件很不容易的事情，是好事，既然出了名，就要考虑如何善待这个“名”。现代社会商业气息特浓，企业为出名而不惜花巨资做广告，旅游胜地为出名而绞尽脑汁拿绝招，产品为出名而千方百计包装，地方为出名而不惜全力打造精品c特色等。当然，对于地方c企业c事业来讲，知名度就是效益，就是经济收入。而会宁教育在不经意间，在没有花钱打广告的情况下知名度却打向了全国乃至国外，这个巨大的收获，使人们感到有点意外，不敢相信，甚至于有点措手不及，怀疑它的真实性，但事实已经摆在了我们的面前，毫无疑问是出了名了，而且出得连持反对意见的人也不得不承认了。连搞政治的人也意识到，教育成了最大的政治，成了政治中政治。当然这也不奇怪，多次讲过，要把教育作为政府最重要的一项工作。可能由于过去的政治家太重视抓经济，把教育当作一个软工作，这些都无可厚非，经济关系到收入，关系到生活，可以立竿见影，教育不像经济那样容易出政绩。可是，现在会宁的教育，由于多年来历史的特殊的原因，不得不作为一个大问题认真思考一番了。起码要问，大学生出自哪里？出自谁之手？我为教育做了些什么？为什么会这样？或许各人有各人的看法，我认为还是靠了一大批无私奉献c兢兢业业工作的教师和校长，谁能说那么多的大学生不是出之于学校？不是教师培养出来的？当然，领导的看法更为高瞻远瞩，更为全面，更为符合实情，可是总体发展之所以成功，精华可能在基层中，在教师中。当然，教育发展牵扯的因素很多，我们无法——论及，我认为最关键的还是要进行教师队伍建设，进行名师名校长队伍建设。名师名校长具有长期的稳定的直接的作用。关于名师队伍建设，我感觉到有些问题需要深入研究和探讨。

    会宁教育出名在上个世纪六七十年代，那时是计划经济，会宁来了一批外地的优秀大学生，他们不但对当时会宁的教师队伍是一个重要补充c对会宁文化的一个冲击，而且是一批名副其实的名师，他们的专业水平c敬业精神深得会宁学子的称赞，上个世纪六七十年代的这一批高水平教师，他们的工作作风影响了几代人，影响了一二十年。到了20世纪80年代，这一批教师逐渐有的回老家了，有的离开了教师队伍