协调发展的政策；教育质量是什么？怎样制定提高质量的政策；教师队伍的素质是什么？怎样制定教师队伍建设的政策；幼儿教育是什么？怎样制定幼儿教育发展的政策；职业教育是什么？怎样制定职业教育发展的政策；信息技术教育是什么？怎样制定信息技术教育的政策；语言与文学是什么？学分制管理c必（选）修课程是什么？怎样制定学科教育发展的政策；考试与评价是什么？怎样制定考试与评价的政策；教育产业是什么？怎样制定教育产业和民办教育发展的政策；教育经营是什么7怎样认识成本核算c教育资本及其扩张；教育法律法规有哪些？怎样依法治教，等等，等等。教育科学是一门浩如烟海的科学，它丝毫不亚于自然科学。遵循教育科学的政策，肯定是好政策，违背教育科学的政策注定是要受到反科学的惩罚的。

    正确的政策c决策必须立足于客观现状。正确的政策c决策必须建立在客观现实的基础之上，要认真分析自身的优势和不足，找到超越他人的施足点，制定出非同寻常的政策，从别人意想不到的方面突破。在分析研究客观现状的时候，要特别注意发现潜在的动力，当然，动力也是随着好政策的实行而出来的。有了动力，就有超越的把握和信心。政策又必须要高于现实，要具有导向性c激励性和鼓舞性。政策的主要功能是导向而不是约束。好政策既能鼓励人们去工作，还会使人们的工作高效率。不是劳而无功或者前功尽弃，是小劳而大功，是事半而功倍。好政策给人以坚实的立足点c以科学的操作点c以明确的目标点，以顺利的实施点。

    一要有政策，二要有好政策，三要能出来好政策，这是教育行政工作的生命所在！

    三c制定相应的规章c条例c办法等，通过政策实施高效c规范的行政管理

    会宁教育现在急需要制定一系列规章c条例c办法等，以规范行政行为，形成统一的行动c良好的竞争c有序的发展。如教育督导方面：既要制定体制性的政策，把督导工作变成一项实实在在的事业，又要制定高效良好的运行机制，真正把督导工作搞得生动c活泼；既要确定督导工作的组织机构，又要配备经常性的c素质较高的工作人员；既要制定督学和督导工作人员选拔聘任机制，又要制定按期换届和补充新鲜血液的办法；既要制定规范c约束督导工作的条例c措施和办法等，以规范督导行为，又要制定有利于促进督导工作的一系列保障措施，使督学们真正工作起来，使督导工作真正发挥作用，产生实实在在的效益；既要制定加强督导工作的政策，又要制定督导信息的发布原则c信息的交换c互享以及和外界信息的接受c应对机制c问题解决机制等。

    在行政管理方面，既要制定部门的工作职责c工作范围等，分工负责，又要形成维护大局c步调统一的团队精神和工作作风；既要明确每个人应管的c应负的责任，又要制定统一的纪律要求c规章制度；既要明确划分权力和责任，又要落实表彰先进和追究责任的机制；既要制定约束行政行为的条条框框，又要创造允许干事业c支持干事业，鼓励干成事业的条件和氛围；既要制定统一指挥c上下配合的群体工作机制，又要制定独当一面，自立自律的个体工作机制。

    在学校管理方面，要制定全县统一的学籍管理制度，如考试制度：哪些年级的学生考试，哪些年级的学生不考试；哪些年级一学期考一次，哪些年级一学期考两次j哪些年级有升学考试，哪些年级没有升学考试。如小学升初中，辖区范围内的可以不考直升初中！辖区以外的择校生可以通过考试择优录取等，哪些学校统一招生，哪些学校自主招生，怎样进行自主招生，乡教委如何组织考试，考哪些试？对不考试的学生如何进行测试或考核。哪些科目考，哪些科目不考；哪些科目开卷考，哪些科目闭卷考，哪些科目分科考，哪些科