没有固定的课堂，孩子们走到哪儿哪儿就是临时课堂；没有固定的学习时间，感觉孩子精力旺盛，或者玩的无聊的时候，随时提出问题便开始了学习。

    尹寿总是按孩子的思路、兴趣，随时调整、激发孩子的学习兴趣和想像力，孩子们不但不厌恶学习思考，反倒感觉学习思考是非常有趣的事情；六个渐渐养成了独立思考、主动学习，缠住尹寿问这问那，甚至把自己的想法说出来；孩子们跟尹寿跟朋友一样亲密，而没有师生的敬畏心理。

    尹寿从来不以老师自居，而是跟孩子的朋友一样玩耍，一边教学一边玩耍，看似玩耍，实则是学习。

    孩子们都认为尹寿是孩子头，孩子们乐于跟尹寿一起玩耍，始终没有感到学习吃苦，在轻松的学习环境中学习成长，六个孤儿健康快乐成长，并没有孤儿的感觉。

    经过一段时间的学习训练，六个小孩子渐渐淡忘了失去妈妈的痛苦，学习成绩突飞猛进；为了验证学习成果，尹先生出题分别考验六个孩子。

    尹寿：樊，你将来想干啥？

    我想当官。

    当什么官？

    带兵打仗。

    为啥？

    打败鬼方人，给母亲报仇。

    这可不能乱说。

    为啥？

    一旦让鬼方人知道了，不等你打他们，他们就先下手杀掉你了。

    樊：我错了。

    参胡，你想干啥？

    我想要很多钱。

    要钱干啥？

    有钱能使鬼推磨，要啥有啥。

    身外之物生不带来，死不带走；你妈妈不是有钱吗？最后穷得竟然连一口棺材都买不起。

    彭铿，将来你想干啥？

    我想做一手好吃的。

    哈哈哈哈，哈哈哈哈，没出息。

    五个兄弟一起嘲笑起来。

    尹寿：彭铿，你为啥想做一手好吃的？

    彭铿：我想让师父吃好喝好，教我做人。

    尽管彭铿理想不高，却切合实际，没有空想。

    好好好，那你就好好做饭吧，从今天开始你做饭。

    中中中，我一定让师父吃得好、吃的满意。

    尹寿很高兴，最起码彭铿心里有师父，懂得报答师父的思情。

    会人，你长大想干啥？

    不知道。

    晏安呢？

    我想离开陇山，回老家。

    为啥想回老家呀？

    那是我的故乡啊。

    季连呢？

    我想生很多很多的孩子。

    五个兄弟不约而同地嘲笑：哈哈哈哈，哈哈哈哈，你会生孩子吗？

    尹寿：要那么多孩子干啥？

    人多就不受别人的欺负了。

    六个孩子都很小，都没有远大抱负，从这一点看，都不可能过于出众，唯有彭铿最切合实际，不过，也没有远大理想！

    一晃五年过去了，六个孩子生存下来了，长成了八岁的半大孩子了。

    孩子大了就调皮，再也没有小的时候那么好约束；一眼看不见就不知道跑到哪里去了，尹寿最担心的是怕他们不小心坠入山涧、坠入悬崖峭壁，或者是遇到猛兽的袭击。

    尹寿不是父亲，胜似父亲；尹寿虽然表面上冷酷无情，内心却渴望六个孩子健康成长，毕竟尹寿年龄略微大一点，总不能一辈子跟着六个孩子；况且尹寿是帝尧的老师，总得到帝尧面前点点卯，总不能一辈子不见帝尧；尹寿还得替尧寻觅天下学识渊博、道德高深的能人，如果找不到尧需要的人，尹寿这么多年去了哪里，能向尧解释清楚吗？

    樊、参胡、惠连、晏安、季连都比较爱动，经常在山