特的工作类型

    自20世纪90年代初以来，以新西兰为活动中心的芭芭拉普拉西尼格--她领导着创造xìng的学习公司--已经极其成功地将邓恩夫fù的模式引人了新西兰的小学和初级学校以及奥克兰大学的工商管理学硕士学生中，并取得了极大的成功。

    “如果被允许按照他们自己独特的类型，按照他们自己个人的能力来做，那么实际上任何年龄的人都能学习到任何东西。”她在《多样xìng是我们的力量：兴起中的学习革命》一书中说。

    她还在邓恩夫fù的研究基础上建立了一个可行的分析个人工作类型的方案。“工作类型，”她说，“可以被定义为劳动者吸收和保存新的、困难的信息，思考或集中注意，做每天的工作以及有效解决问题的常用方式。”

    通过回答一份简单的问卷，任何人都能够很快地收到一份计算机列出的清单，它显示了他所拥有的长处以及需要克服的弱点。“所以，”她说，“对于在考虑职位申请的公司和个人，它都是十分理想的。”

    她的学习类型和工作类型方案现在正在新西兰、英国、芬兰和瑞典被有效地运用着。

    四种思维类型

    我们不仅有有所偏向的工作和学习类型，我们还有有所偏向的思维类型。安东尼格里高里(AnthonyGregore)，康涅狄格州大学的课程和教学教授，把它们分为四组：

    *具体而有序的。

    *具体而随机的。

    *抽象而随机的。

    *抽象而有序的。

    承蒙超级营地的顾问约翰利特里尔(JohnLeTellier)改写了格里高里的模式并提供了一览表。

    但是，我们强调没有哪种思维类型是更好的，它们只是不同而已。每一种类型都可以以它自己的方式而成为有效的。重要的是你应该更清醒地意识到哪一种学习类型和思维类型对你更有用。一旦你了解了你自己的类型，然后你才能分析其他人。这会帮助你更好地了解他人，它会使你更加灵活。或许我们所有的人都能互相启发怎样才能变得更有效。

    一旦你完成了350页上的图表，那么考虑一下这些能提高你学习、思考、研究、工作和享受生活的能力的说明：

    根据超级营地的共同创立者及其主席鲍比迪波特(BobbiDeporter)的研究，具体而有序的思维者是以现实力基础的。他们以有条理的、有序的、线xìng的方式加工信息。对他们来说，“现实是由他们通过视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉所能感觉到的东西组成的。他们能够很容易地发现并回忆起细节，轻松地记住具体的信息、公式和规则。对这些人来说，'亲自动手'是一个很好的学习方式。”(16)如果你是具体而有序的思维者，那么依靠你的组织能力，为你自己提供一些细节，把你的方案拆成几个具体的步骤，营造一个安静的工作环境。

    具体而随机的思维者是实验者。迪波特说：“像具体而有序的思维者一样，他们以现实为基础，但是更愿意采取试错法。因此他们经常有直觉的跳跃，这对于真正有创造xìng的想法是十分必要的。他们有强烈的发现、选择并按自己的方式行动的需要。”如果你是一个具体而随机的思维者，那么运用你的分散思维能力。相信从不止一个角度看事物会很有用。使自己有解决问题的能力，但要给自己最后期限。接受你要求变化的需要。

    抽象而随机的思维者通过深思组织信息，并能在自由的、注重人的环境中更好地发展。迪波特说：“对于抽象而随机的思维者来说，'真正的'世界是感觉和情绪的世界。他们的头脑通过深恩来吸收和组织思想、信息和观念。如果信息是拟人化的，他们记得最牢。当他们处于一个组织严