难碰到一个对所有事物都很客观的人。幸运的是，没有一种教育体制、或宗教、或健康体制能适合所有人。所以也许“新理念大突破”的第一步--用詹姆斯亚当斯的术语--就是接受我们所有人都有恐惧、我们所有人都有偏见。我们所知道的最佳克服方法，就是乐趣与幽默。尤其对学生，通常它很有效。一个充满乐趣的环境可以导致很高的创造力。

    如果你不习惯新颖的“脑力激dàng生活小组会”，也许可以接受以一个幽默挑战为开始的预习。试着发明一种新的高尔夫球--不会丢失的；或者设计一下你在月亮上或水下度假时该做的事；或者间一些“如果……将会怎么样”的问题。诸如：如果宠物变成了学校教师将会发生什么？如果电脑管理政府会怎么样？然后使用一些德波诺的技巧，像PMI，CAF，C＆S，APC和他的“六顶思考的帽子”。

    PMI代表加(plus)减(minus)和有趣(interesting)。在这儿，学生们被要求选择一种完全奇特的表述，然后在三个栏目中写下所有他们能想到的正面因素，然后是所有的“负面因素”，最后是这一表述为什么是“有趣”的所有理由。

    CAF意味着考虑所有的因素。寻找刚才没有立刻在头脑中涌现的新东西，并且把它们记下来。

    C＆S代表结果和后续的东西。按照逻辑，它们应该被列在CAF下面，但是德波诺说大多数人并不直接去考虑所有的结果，除非他们的注意力被特别地吸引过去。

    APC代表替代方案、可能xìng和选择。原因再次十分明显：这种列举的清单鼓励你去思索。

    德波诺这样概括他的另一个技巧：“我的'六顶思考的帽子'的主题很简单。白帽子代表中xìng的事实、数字和信息。红帽子允许一个人表达感受、预感和直觉--不带任何要证明它们的需要。黑帽子代表逻辑否定，而黄帽子代表逻辑肯定。给创造力的是一顶绿帽子。蓝帽子是控制的帽子，更多注意思考本身而不是问题--就像一位指挥控制管弦乐队。使用这些帽子的目的是为思想者们提供一种从一类思维方式迅速转变到另一类思维方式的手段，而又不引起错误。”

    这些都是最好的课堂技巧。尤其是“六顶帽子”--你若花些工夫去找些古怪的，色彩鲜艳和奇特的帽子，然后把它们传送给每一个人，以使人们能够扮演角色。

    但是那些在这一章的前面部分已经建议过的简单主意，实际上在任何情况下部能有效地发挥作用：在广告、商务、销售、出口、市场调查以及学习与教育的所有方面。我们相信它们之所以有效是因为它们显示了有序的思维与创造的思维之间的逻辑联系。你的批判xìng的“左脑”逻辑意识以其常识与“右脑”的创造力连接起来。

    当然，这种常识与创新的结合是以挖掘大脑的杰出能力作为开始。而大脑的潜力--我们下面就要提到--与来自生命开始时、乃至婴儿出生之前的信息有关。

    第六章 从开始就要正确

    生出更好、更聪明的婴儿的实用指南

    你的身体比任何机器都奇妙。

    每天，大约有200万个身体细胞衰竭，但是身体会自动地更换它们。

    每隔15天到30天，你的身体就会完全地更换你皮肤的最表层。今天你在镜子里所看到的不是你一个月以前的同一皮肤。

    但是有些细胞，你的身体将永远不会更换它：l000亿个活跃的神经细胞或神经原，它组成了你的大脑的皮层。

    你出生的那一天，它们中的每一个都已经在了。在你母亲的子宫里，平均每一分钟你就能生长出25万个这类细胞。

    在生命的最初几年中，每一个神经细胞都在继续长大，每一个都