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    自从变成理科班后,化学老师,也换了,原来那个说话随意,思路敏捷,有时说话满口泡沫,用双手抹去,又笑笑,不好意思的和蔼的老头,被换去其他班了,同学们不知道更换的原因,对他有点不舍,因为他是一个很活跃课堂氛围的老头。

    隔壁八班的班主任兼化学老师,过来了,他是一个身材很高,又瘦,说话严谨的化学老师,讲课有条例,语速一直缓慢,总是先由现象逐步分析,得出问题,实验验证,检验结论,并出题应用。原本一本杂乱化学书,在他的课程里,变成整齐有条例的版书,和排列有序的物质。

    有一次,上完理论分析,他安排了一次实验课,实验课程的内容是酸碱滴定反应。实验课前,他说:“同学们,实验前,需要把这次要做的实验目的,准备物品,过程,预期结果写清楚。实验后,需要记录实验的结果。最后回教室分析预期理论结果与实验结果,给出实验结论,这节课准备。下节课,我们安排了实验室。”

    实验课开始,这位化学老师,站在实验室门口,堵住门,在门口检查实验单:“拿一个空的实验单过来干嘛?回去重新准备。”

    “字迹潦草,看不清楚写的是什么,预期结果也没有,改也改不清楚了,留在这,回去重头写。”

    “后面的,不要排队了,全部回去自我检查一遍,自我检查没有问题了,再过来。这是我第一次带理科班级,做实验最糟糕的一次。你们什么时候准备好,什么时候再过来。”

    “实验室很紧张,有12个班级轮流排,才能排上,你们要学会珍惜。”

    正在排队的,和才从教室出来的,全部掉头返回教室,少鱼也仔细检查起来,把写的潦草的文字也改了,也发现有漏掉的实验项,也增加了,心里默默想到:“自己真粗心,幸好检查发现了,要不又要被老师给骂一顿了。”又重新核对了一遍过程,才和其他同学过去排队检查。

    由于所有同学都认真核对实验单,在实验室门口的化学老师,脸上的怒气才消去。

    所有同学都在实验台上,使用实验室已经准备好的试管,酸性液体,碱性液体,及对应试纸。参考实验单,注意事项,开始动手验证实验。

    这次实验进展顺利,也很快按照步骤完成。没有出现以前金属钠实验,在水中爆炸的事件。

    少鱼也从这次实验中,反思进展顺利的原因,除了理论先学,还有就是实验前准备充分。正所谓磨刀不误砍柴功,前面多花时间准备好,思考好,是为了后面实施更顺利。如果空着实验单去做实验,想到那做到那,一定会手忙脚乱,也会漏掉一些要验证的现象。

    不几天,数学老师也更换了,这次换,听说是七班过去的20多个同学,想念原来那个数学老师,特别邀请他过去带文科班的数学。七班换成了一个年轻的老师,他为人随和,说话爽直,才思敏捷。

    听他重温高斯求和的故事,引出无穷数列,并探讨面对无穷的数列的求和公式。最后引出使用数学归纳法三步证明方法,即第一,证明开始的条件,结论成立。第二,假设对于结论,任意k,成立。第三:如果k+1相等,则归纳出对于所有数,结论成立。

    并用一排靠近的小砖块,放在讲台上演示,推倒第一块小砖块,第二块被第一块压倒,第三块被第二块压倒,一直到最后一块倒下。

    后面再听他讲一棵树的组成,由左右的小树枝组成,左右的小树枝,由更小的小树枝组成,但他们还是一棵树。引入自己定义自己的问题,就是递归。为了计算一个大的递归公式,后面一步就要计算更小的一个递归,一直推到最小的一个递归,即为已知数字,再次原路返回,逐步计算,获得最开始需要的递归值。再后来,他演示玩扑克牌的排列,组合。玩投硬币的概率。

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