己的文章，一看果然有，当然心情不错啦！

    ·她写了这样一篇文章：

    ·《自制压力激发动力》

    ·在我们师范生当中，有的同学认为反正自己已经是公家人了，便满足于现状；也有的同学虽然想求上进，但总是迷茫徘徊——或犹豫不定患得患失，或心血来潮一曝十寒；还有完全放弃学习专稿“旁门左道”；这些都是不正确的做法。

    ·我们中师生虽然没有了升学的压力，但也绝不能让自己宝贵的青春年华在碌碌无为中蹉跎。我相信：大家也不甘心这样！

    ·没有压力，我们要自制压力；没有动力，我们要激发动力！如何自制压力c激发动力呢？我总结出这样几条：

    ·一：多读c勤读伟人和名人的传记，并随时地积累一些同龄人取得成功的事迹，还可以以身边的某个强者为榜样，时常用来警戒自己：“人外有人，天外有天”c“强中更有强中手，能人背后有能人”。争取做到：“见人善即思齐纵去远以渐跻”，“惟德学惟才艺不如人当自励”。

    ·二：当学习陷入盲目或混乱的境地时，不要强行坚持，也不要消极悲观。要重审自己的目标与志向，重新梳理一下混乱的思绪，重新给自己定一下位。既要避免在漫无目的的慌乱中白白的浪费时间，又要避免因目标不明确而效率低下。正如宋人《省心录》中所言：“心不清则无以见道，志不确则无以立功。”

    ·三：当你取得成功或成绩时，也要想一想自己的目标与志向。俗话说：“无志之人常立志，有志之人立志长。”要知道这离自己的追求还很远很远，不要因陶醉在一时的成功里流连忘返而耽误了行程。

    ·四：丧失激情时呼唤呼唤良心，想想你的父母，想想你曾经受过的或现在还在承受着的种种苦难。你不想让父母走出生活的困境，在人前抬头挺胸c满面光彩吗？！你不想让自己也有“有朝一日”吗？！多想一想人生，多憧憬憧憬未来，你不想活得更精彩一点c更潇洒一点c更成功一点吗？你不想到北京看看，到上海转转，到香港见识见识，到外国旅游旅游吗？你愿意裹足不前c固步自封，让朝阳师范永远成为你人生的顶点吗？

    ·五：常暗喜来到了师范，与高中相比，这才是真正的素质教育。她没有给学生过重的学习压力和千人一面的学习目标，没有高考的“紧箍咒”，我们可以充分发挥个人特色c发展自己的兴趣和爱好。其实，我们每个人都处于一种像水一样需要容器来盛装的状态。学校没有发给我们每个人一件形状雷同的容器本来是件好事，可是许多同学却因此在地上流成了一滩，这可见我们习惯于被指挥，而我们的自我发展能力又是多么的差！希望每个同学都能尽快地给自己制造一个适合自己的容器，这个容器既要兼容并蓄，又要兴利除弊，既要紧密联系学习，又能充分发挥个人特色，使我们的学习处于愿学c乐学c想学之中。

    ·六：学习的动机c目的和方式方法要正确。不要为了学习而学习c为了分数而学习c为了名次而学习，而要注重思维的训练与探索的过程。不要把学习看成是一项很讨厌的任务，换个角度，把它看成是能够解决问题c探索未知c提高能力c增加智慧的这么一件既有趣又有意义的好事情。

    ·另外还要避免心浮气躁c急功近利之弊病，正所谓：“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”c“学习从来无捷径，循序渐进登高峰。”

    ·七：应该淡泊明志c不慕虚名。三国时杰出的政治家c军事家和文学家曹操曾说过一句很有警醒意义的话：“不可务虚名而处实祸也。”当然这句话是曹操基于某种政治见解而说的，我们今天不妨也在学习和生活上引用一下。

    ·但是，我引用这句话也绝不是让大家都故作深沉c明哲保身c放弃争取c回避竞争