只要关注一件事情，时间就会过得很快 ， 辩论一下子就过去了三个小时了，正反双方都各不相让，辩到最后，连柳风云等辩论前，都认为宽进严出的高等教育机制更适合中国现行的教育制度 ， 经过辩论，他们都确信他们刚开始时错了 。

    中国还是实行以前的教育制度好 。

    因为 ， 要改革，就必须要有方案，也要考虑其成败，以及成本，收效等 。

    表面上看来，美国的教育要先进于中国，但是，中国现行的国力，可以与美国相提并论吗？ 两个国家， 面积相差不大， 自然资源也相差无几，可是中国的人口，是美国的四倍多 ！ 因为人口基数大，加之中国还是一个发展中国家，用钱的地方，遍地开花 ， 一碗粥，给一个人喝，可以喝饱他，给两个人喝，也不致于饿死人， 可是给五个人，给十个 ，给百个人喝呢？

    局长此时也是骑虎难下， 他刚开始时，也错估了此次辩论， 他以为， 通过辩论，可以存真去伪 ， 结果会一面倒 ，然后自己宣布一下结果，也就是辩论的结果，同是也是李伟论文的结果就是了 。

    刚开始时，他还有自己的判断， 越是辩论下去，他就越模糊 。 自己以前的判断正确吗 ？ 是不是存在主观片面性 ？

    他记得有一期的央视节目，一个关于财富及企业生存发展的栏目，主持人问一名著名的企业家，在他作重大的决策时，如何一下便可以看清楚这些决策的实质以及重点，疑点所在 ， 以及这些决策存在哪些阶段的变化 。 这名著名的企业家略为想了一想，便回答三句很是经典的话：

    第一阶段是： 见山就是水，见水就是水 ；

    第二阶段是： 见山不是山，见水不是水 ；

    第三阶段是： 见山还是山，见水还是水 。

    这三句话说得多好呀 ！ 第一阶段指的是， 刚刚接触到那个事物，只能看到事物的表面 ，因为这个表面是客观存在的， 所以就不存在什么其他别的看法，也不会对事物的实质进行探讨， 故判断很明确 ， 见山就是山，见水就是水， 这是用眼的时候 ；第二阶段指的是 ， 接触这件事件久了，对对以前的看法，有所改观，可以从多角度来审查这个问题了， 于是，看法也就动摇了 ， 之前的看法对吗？ 如果不对的话，错在哪里 ？ 有没有更好的办法 ？ 为什么自己之前会这样看呢 ？ 自己以前有没有犯过同样的错误？ 等等，这个时候，他们对自己的判断，并不太信任了，此时，可能真的会一日三省其身，或者多方面听取别人的意见，此时是动脑的过程，也是成熟的过程，因为看的东西比较全面了，要知道，世无完事，人无完人 ， 这个时候，就是疑惑产生的时期，为了解答这此疑惑，他们就必须成长 。 正是这种似是而非的看待事物观，才能使自己进步 。 所以，这个时候， 看山似山又不是山，看水似水而不是水了；第三个阶段指的是，通过第二阶段的了解与摸索，对事物的整体都有了一个深入的了解，从而使自己的头脑越来越清晰 ， 这个时候，迷雾散去，又可以见到事情的真相了，所以，见山还是山，见水还是水 。

    局长此时正在第二个阶段中 。 他在第一个阶段中，也是倾向于反方的观点，那中国高等教育 ，应该是宽进严出的教育机制，可是一经辩论，以前他没有想到的，也没有看到的，都被正方给提了出来 ，正方从这个制度改变的可行性，以及改革后也可能存在的问题 ，一个一个进行揭露 ，他没有办法不接受 。

    记录员则在飞快地记录着，如果说前一个小时还是大炮对大炮的远程攻击， 而后一个多小时，则是拼刺刀的肉搏战了 。幸亏这些参与辩论者，都是一些有素质的知识份子，要是换作