队长，省市国民军训主

    任委员和教育厅长任副总队长，由国民军训主任委员实际负责。总队设训育委员会，

    其主任委员则由复兴社总社指派省市分社书记或其他高级骨干分子担任，负责进行

    政治教育和训育，总副队长不能于预。1937年的河南省暑期学生集训，即由我兼任

    训育委员会主任委员，总队长是新五军军长部子举，副总队长是省国民军训主任委

    员陈春霖和教育厅长鲁dàng平，实际上由陈春霖负责。这一期集训学生约2000人左右，

    编为几个大队、十几个中队，各级队长都是由各学校及各县市的军训教官调充。训

    育委员会的秘书干事、政治教官及各大中队的政治指导员，则都由复兴社分社挑调

    所属干部以及各大专学校教授和中学校长、教员中的复兴社分子分别充任。

    1937年这一期的暑期学生集训正是蒋介石被迫承认中共提出的共同抗日主张之

    后，同时对日抗战已到了如箭在弦的紧急关头，全国人心激愤，学生的情绪更为激

    昂。在这个情况之下，“攘外必先安内”的那个老调子不能再弹了，因此不但在政

    治教育和“精神讲话”中已不得不避免公开的fǎn gòng宣传，即在政治训育工作方面，

    也不能再以防制异党活动和侦查异党分子为唯一的重点了。但复兴社在学生中发展

    组织，却还是照样进行的。在学生编队的同时，训育委员会的复兴社临时支社即将

    各中队官佐和学生中原有的复兴社社员分别编成小组，由中队长或政治指导员任小

    组长，开始进行组织活动，主要是侦察学生的思想和活动情况，并吸收其中条件符

    合的分子入社。这一期被吸收入社的学生约共200 余人，履行了入社手续以后，即

    编人其所在中队的小组，开始参加小组活动。集训结束时，将他们的组织关系分别

    转到所在学校的支社或小组；其无小组可转移的便作为分社的直属通讯社员。其他

    各省市学生集训的情况，基本上也都是这个样子。

    关于少年儿童的军事教育和管训，以中国童子军总。会为总机关，由戴季陶任

    会长，刘咏尧兼任主任秘书，负实际责任。复兴社通过童子军各级负责人和教练员

    中的复兴社分子，对少年儿童实施法西斯教育和军事管训。

    此外，在军事方面还有jiāo通警察机关和对陆海空jiāo通进行军事管制的部队，税

    警机关和部队，以及缉私机关和部队，也都是由特务处直接掌握的。

    关于社会方面的法西斯统制，除复兴社本身各级组织所进行的一般活动外，主

    要便是特务处系统在全国各地所布置的特务行动网和康泽的别动队。其次是宪兵部

    队、警察机关及各省的保安处，都是由复兴社组织通过其重要骨干分子和会社员分

    别掌握使用，对社会各阶层人民实行广泛的统制和残酷的镇压。

    组积内部情况一斑复兴社的组织原则是书记集权制。总会书记长直接由蒋介石

    任免，分会书记和区支会书记分别由总会和分会书记提请任免。干事会对于书记的

    一切决定并无最后否决权。下级对上级只能绝对服从，绝无要求变更任何决定或自

    作决定之余地。因此权力所在，书记职位便成为组织内部进行争夺的焦点。1935年

    澧梯任总会书记长时，因原兼湖北分会书记贺衷寒回南京任军事委员会政训处长，

    经澧梯出以我继贺任。