“今天的课就讲到这里。”

    伴随着下课铃声的，是王永教授有些沙哑的声音。他是教学型的教授，在课堂上付出的精力和汗水，远比科研岗位上多。

    相对于喜欢做科研的教授来说，教学型的教授是很吃亏的，尤其是在北大这样的名牌大学里，学校需要的是业内，倒是能个大概，但真能做到此点的人并不多，曾经的杨锐也并非是永不旷课党的成员。

    如今再来一次，杨锐照样做不到永不旷课。不过，王永教授一向对杨锐很好，有空的时候，还会给他做个人辅导，加上杨锐原本就有不错的底子，倒是让他的进度始终靠前。

    在北大这种地方，任何一门单科想要名列前茅，都是不容易的，单论基础，知名学者和高年级学生之间，并不一定会有太大的差距。

    这也是实验室喜欢招募名校排名前列的学生的原因之一，好的天赋加上个人兴趣，能够产生极强的化学反应，有的学生能够每天8小时的学习某个单一学科，四年1500天的累计，妥妥的投入过万小时，这种专注，是循规蹈矩的博士生都难以比拟的，对已经进入单位的工作人来说，更是难以重现的重要时光。

    毕竟，真正进入了科研通道，他们所需要接受的训练，就不再是这种基楸模式了。

    然而，基础模式却是最难以补齐的。

    甚至还会受到年龄因素的影响。

    杨锐知道自己在思维开拓方面，并没有什么天赋或者说，缺乏知识基础的结果，让他根本无从发挥思维优势，因此，趁着还在大学的时间里，杨锐还是尽可能的多听多学一些的。

    趁着王永教授尚在，杨锐将他批改过的作业翻开，从后向前阅读评语和说明。

    王教授对他的作业向来是做详细批改的，光是末尾的文字，就写了洋洋洒洒的两大页，总有两三百字之多。

    而且，为了杨锐方便阅读，王永还像是论文那样，以固定的格式写：本次作业，哪里做的好，哪里做的不好，哪里可以阅读哪些参考以取得进步，哪里可以等待之后另行学习如此等等，不一而足。

    杨锐肯定，就是皇室请的教师，恐怕也难如此的尽心尽力。

    “谢谢王教授，这样子我就都弄明白了。”杨锐再次感谢，他的化学成绩上升的很快，只一年多的时间，就已经完成了化学本科生四年的训练科目，全部有赖于王教授的教导。

    不过，杨锐今天有些着急去见景语兰，三两句说完，就将位置让了出来。

    王永笑呵呵的点点头，重新戴上眼镜，看向其他人。

    两名学生一横一竖的挤占了杨锐刚才的位置，并递上纸条。

    除了杨锐，王永要求其他学生，都必须用纸条的形式，提交问题，这样做的好处很明显，面语更容易阐述问题，也更不容易出现细节错误。另一方面，较难的问题写在纸条上，可容教授多次阅读以思考教授并非神仙，总有困难和答不出来的问题。

    王永将纸条收到了手里，稍微拿远一点，再细看。

    这时候，杨锐却是想到点什么，又挤了来，默默站在一边，等王永先解决两个问题再说话。

    杨锐高大壮，能比普通围观群众高一个头都不止，王永一眼就看到了他。

    比起其他同学，王永明显更重视杨锐，摘下眼镜，问道：“还有问题吗？”

    杨锐向两边不好意思的抱拳拜一拜，道：“王教授，我最近想在家多呆一段时间，我想了解一些外源激素的资料，能介绍我两本吗？”

    外源激素是给牛胚胎移植用的，杨锐虽然有现成的答案可以用，但也得经过实验。

    王永本人是生物系的教授，却是化学系的出身，正是所谓的复合型人才，外源激素这种问题，正是他的专长