又是一日清晨，校园内宁静清幽，玉兰花在枝头含苞待放；绿化带处，一簇簇艳红欲滴的花朵随风摇曳，婀娜多姿。

    b教学楼4楼，380班，iss慷慨激昂的讲课声源源不断地传来。

    “同学们，伟大诗人艾青，在这首《大堰河，我的保姆》中运用了多种修辞手法，我想请几个同学，来说一下，都有哪些修辞手法，各有什么作用？”

    话音未落，教室里便稀稀拉拉地传来抢答声。

    “对比”

    “反复”

    “比喻”

    “”

    iss刘站在讲台上，看着底下热情高涨，跃跃欲试的同学们，脸上尽是欣慰的表情，目光流转，扫了全班教室一眼，在看到那两个一前一后的空座时，眸中闪过一丝异样，脸上也阴沉了几分。最后，目光停留在叶雨纯身上，忽视了其他殷切盼望的眼神。

    “叶雨纯，你来说一下，并且，找出相应的诗句。”

    闻言，叶雨纯抿嘴浅浅一笑，满心欢喜地起身，整理好思绪，拿捏好声音的力度，答道：

    “艾青运用了排比，对比，反复，比喻四种修辞手法。首先，在第七节中，“她含着笑，洗着我们的衣服”这一句开始，往后又接着用了5个同样的”

    “报告。”门外突然传来一男一女的声音，俩人几乎同时脱口而出这个词。

    在这声“报告”传来时，全班同学的目光都齐刷刷地看向了门外的来人，正是陈默羽和简心。

    只见这两个人气喘吁吁，面色通红，汗如雨下。简心双手背在身后，手里还提了一袋东西。

    他们两个人喊完报告，便期许地看向讲台，谁知，讲台上站着的居然是iss刘，俩人如遭雷击，面色瞬间惨白，如大难临头。

    iss刘看到他们的反应，嘴角扬起一抹邪恶的笑容，似笑非笑地打量了他们一眼。

    见他们毫发无损，眼里的担忧便褪去几分，取而代之的是愤怒。

    叶雨纯正在尽兴之处，被这熟悉的声音打断，心里莫名诧异，她抬眼望向了门外，目光和陈默羽对视在一起。

    随即，转移视线，在看到旁边简心的刹那，心中不禁骇然：

    她们怎么会在一起？

    一想到这，面色瞬间阴郁，清澈透亮的眸中多了一丝不易察觉的憎恶，心里隐隐有了危机感。她还记得昨晚，陈默羽不接她的电

    话，不回她的微信。难道，是因为他整夜和简心呆在一起？难道，化敌为友，借着道德绑架这一招，对毫无道德底线的简心，不管用？

    一时间，叶雨纯心乱如麻，惊慌失措，竟不知接下要如何面对陈默羽，以及，如何对付简心。

    教室里已经传来一阵小小的骚乱，不少同学窃窃私语，交头接耳地小声议论。

    大多数同学的眼里流露出嫌恶和鄙弃，认为这两个人根本不配呆在九兴高中。

    简心感受到了大家眼中的嫌弃和鄙夷，面上一阵红，一阵白，难堪至极，却还是顶着偌大的压力，忍不住抬头，偷偷看向那个白衬衫的少年。

    只见白衣少年静静地坐在那，看书。姣好的面容没有一丝波澜。窗外的一抹绿意盎然，更衬的少年，皮肤雪白，纤尘不染，似乎周遭的一切若与他扯上关系，只能是一种亵渎。

    简心自卑地收回了视线，低头不语，心中略带一丝失望和苦涩。

    “叶雨纯，你说的很好。继续。”iss刘平复好心情，温和地对叶雨纯道，完全忽视了门外的两个人。

    她作为一名优秀的人民教师，是不可能让这两个不遵守班级规律的同学扰乱正常的教学秩序的，她要通过这种方式，给他们上一堂特别的课：自己学会承受自己的所作所为所带来的