“找些能换衣裳穿或换些零用钱的活让学生们干吧，那才是解决之道，想过好日子要想法开流嘛，光靠艰朴是不够的。”

    “学子当然以读书为第一要务，怎么能浪费在这些琐事上。”

    “拉倒吧，这是琐事？这是生计大事啊好不好。何况一屋不扫何以扫天下？不知稼穑苦，怎当父母官？君子固穷和懒汉受穷是有很大很大的区别的。会读书不会做事的人是蠢才，死读书不如不读书（是这么用的吗？）那些游学的，长了见识阅历，你敢说人家是浪费了时间？那些状元学士，为什么总要下去地方上历练几年才能高升，自然是朝廷需要这种有经历的人才啊，实干家啊。为什么说内宅儿妇人头发长见识短，因为她们眼界窄啊。纸上谈兵的将才，能用吗？祸国秧民啊……并且，你可以想法一边教书一边做活儿嘛，就象农人一边耕田一边唱歌一样……”

    明玫把自己能想起来的理由都拿出来胡乱忽悠着，简夫子听得很认真，然后对她最后一句很感兴趣：“比如呢？”

    已经在想教法方法了，看来对做工一事接受良好啊。

    这果然是个有见识的老头啊。

    “比如你要教启蒙班字，就用大白纸写出这个字的一笔一划来，挂在大家都能看到的前方高处，你站在前面一遍遍地念，让学生一遍遍地跟读。手上不耽误做活儿啊。”现在的教学方式只有一种，夫子站在前面念，学生跟着读。然后夫子可能讲一讲意思，或者讲都不用讲，半懂不懂干背书。当夫子的，连个板书都不用。

    “比如可以做活儿时教大家背文章啊。比如你要给大伙儿讲那些见识阅历，都可以在大伙儿干活的时候讲啊。反正不用动手写的，都可以边做活儿边进行啊。”

    “当然，做活儿以自愿为主，有的不愿意耽误学习的学子，安排夫子按进程教学就是了。”

    这时的文士很怕沾上铜臭之类的，让学子赚点钱，跟玷污了他们似的。

    可是能清高到底吗？不给月钱肯不肯执教呢？喝西北风能不能管饱呢？

    ……

    总之后来明玫再去，就看到简夫子站在一片纷飞鹅毛中，大声在领着大家背文章，领一句，背一句，反正坐着也是摇头晃脑闭眼睛，戴着口罩干点儿活也好，虽然声音含糊不清，但也是学习啊。

    这多好，用自己的劳动，换取布料，换取银子，勤工俭学嘛。

    其实不只是勤工俭学，明玫知道，按现代的劳动法，他们绝对是被剥削者。但是，在这个手工业不发达，没人提供工作机会的时代，她也算做了好事吧。反正劳动力浪费也是一种浪费啊。

    去年的大雪，棉花贵了多少倍啊。就这也有价无市。

    今年她要限量供应羽绒制品，好不好用了就知道。让那些贵妇们，以穿上羽绒服为荣，无有羽绒服为耻。

    赚了银子，可以适当贴补一下这些学子们。当然，他们是没有羽绒服穿的，要不然，怎么卖高价啊。——阶级的差别，无处不在。

    当然以后，她的计划是，让贫困人家的孩子半工半读起来。不但能解决读书问题，也同时解决家里的经济问题。

    这明德大学堂里，免费生占了绝大多数，只有个别，使奴唤婢的公子哥儿，是真的冲着简夫子的名气来的。当然，人家是交费生。

    后来，听说曾有人质疑简夫子这么做，会耽误学生的宝贵学习时间。

    简夫子胡子一蹶道：“怎样，我就是这样教出状元来的。我第一个状元弟子，他做过河工，会修河道，仁宗帝大赞的，有人天生就会吗，当然是边读书边做河工学的。我第二个状元弟子，他会种瓜种豆，伺弄庄稼是一把好手，为官也体恤百姓，先帝爷评价是一介好官……”

    他曾带的学生是真牛，别人也无话可说，何