，凿沉船，只带三天口粮，誓与秦军决一死战。在巨鹿，项羽军九战九捷，大败秦军……”

    他受到英雄的感染，眸子里充满了自信。

    “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他感慨地背诵着蒲松龄失意时写的自勉联，仿佛看到作者把逆境变成机会，从厄运中解脱出来，最终完成了传世名著《聊斋志异》。

    奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”一帆风顺长大的孩子，很难创造出生命的辉煌。

    回家周，当王京看着和他同龄的同学骑车从门前经过，心里很是羡慕。暑假的一天，对我说：“爸爸，教我骑自行车吧！”

    我把自行车推到了街上，告诉他先学会推车、遛车。要领是“目视前方，双手把稳车身，身子稍向右倾斜。”我边说边给他示范。他认真地看着，跃跃yù试。遛了一个来回，抢过自行车，刚踏上脚蹬子，车子向右倒去，摔了一跤。

    小王京倔强地爬起来，扶起自行车向我走过来。我说：“没事吧？重来。”这一次我扶着车，王京双手把住车把，左脚踏上脚蹬，右脚往下一蹬，自行车向前滑去，我扶了两个来回，就松开了手，让他自己试着遛。一骑上车子，东倒西歪，蹬了不到几米就摔倒了。这一次摔得重，膝盖摔破了皮，出了血。他摸了一下：“没事。”伤口包都没包，又跨上了自行车。

    烈日当头，连一丝风都没有，天气闷热极了。小村的街上没有一个行人。小王京热得汗流浃背，手甩着头上的汗，大口大口地喘着气。“爸爸，去给我买创可贴就行了。我自己包扎。”说完又骑上车，摇摇晃晃地走了。当我把创可贴递给他，准备用双氧水给他清洗、杀菌时，他已经把几块创可贴粘在了伤口上。我知道拗不过他，也只好作罢。以至于到现在膝盖处的表皮下面还保留了一个沙粒，作为那时的纪念。

    “非学会了不可。”汗不停地从脸上往下流，摔了一跤又一跤……“终于学会了！”他高兴极了，在大街上就喊了起来，然后一直骑到院子里，朝着正在做饭的妈妈喊道：“我会骑自行车啦！”

    看着他高兴的样子，我既心疼又兴奋。

    “爸爸，我会骑自行车啦！”他的神情带着骄傲。

    我故意装作不屑一顾的样子：“是吗？你没学会！你忘了，会的概念是什么？”

    “啊！对了，爸爸，我还没有学会呢。”他知道我话的含义，马上改口道。

    在王京的概念里，学习要做到“滚瓜烂熟”才叫会。

    为“滚瓜烂熟”我们打了一个比喻。一个小学生刚学会背乘法口诀：一一得一，一二得二……九九八十一。他说我已经会背了，但如果从后往前背就难为他了。比喻虽不恰当，但这是每个孩子曾有过的体验。我用这个例子告诉儿子记忆的结构。学习中我们把瞬时记忆化成短时记忆，再变成长时记忆，这样才能把学过的内容永远地保存在头脑中。

    看着临考的儿子，我提醒着他：“用不了几天就中考了。你要记住：你努力做了不一定成功；但如果你不做就一定不会成功。你付出了，才无愧于自己！”我掏出笔，在他的日记本扉页上写下了“自古英雄出少年”几个字，让理想与现实中的英雄激励他，鼓舞他，把珍藏的最美好的少年梦化作一道人生最亮丽的风景。

    他在日记中写道：“强者是在逆境中磨炼出来的，虽然我的体育成绩几乎是空白，但我有一个目标，这个目标就是在中考的数理化英语中拿回高分，让不好的体育成绩变成我最大的财富，因为我相信我有坚定的信念、顽强的斗志和向着目标不屈不挠奋斗的精神。”

    人是需要精神的！

    英雄主义是