标上当地的波利尼西亚语。他们发现这是一种极好的培养孩子用两种语言读、说的途径。

    在美拉尼西亚，诺利研究所(NuryInstitute)已经训练了上百对父母，这些父母教孩子用美拉语与英语两种语言读和说--这里特别运用了多曼的方法。

    母语为英语的教师与作家菲利西特休斯(FelicityHughes)运用类似方法教坦桑尼亚儿童用英语和斯瓦西里语两种语言阅读。这些小孩中许多人反过来又帮助他们的父母成为有文化的人。

    菲利西特休斯和本书作者都同意--但格lún多曼不同意--语音与整个单词的学习方法是同等重要的。英语里重要的词汇大约有一半是规则的：如hat，sat，mat，hit，fit,sit；另一半是不规则的，包括很难拼的词如through，tough，cough，where，tight,weigh和bridge。

    只学拼音规则的词，你可以拼出set，bet，gutcomt，也将很快学会前缀、后缀如un、de、dis、re、ing和ed,但你学不会读onceuponatcom(语音上：Wunceuponuhtaim)，你将读不好1到10，(语音上发音为Wun，tu，three，for，faiv，six，sevenait，nain，ten)。你甚至不能按语音阅读！

    英语中［i：］可以有12种拼写形式：Onthequaywecouldseeoneofthesepeopleseizethekeytothegreatmachineandgiveittothechiefofficerwhothrewitinthesea。

    所以词卡上应包括所有可能用到的词，无论它拼音是否规则。

    第一张卡应包含“标签”词--孩子最先看到、父母告诉他的东西的名词形式：“那是你的瓶子，这是你的衣服，这是你的脚趾。”然后到小孩会爬、会滚或会走时，可以学习动词的写和说：“让我看看你翻身，好孩子，你会走了。”然后可以学副词：“慢慢滚，让我看看你能走多快。”也可学形容词：“多大的一条黑狗。”

    但太早的学习会不会剥夺婴儿的童年欢乐？“如果一个人坚持认为快乐的童年是孩子在围栏里与他自己的鼻子玩，”格lún多曼说，“那么我们当然承认应该剥夺那种玩法，然而如果快乐童年意味着拥有每一种好的机会，那么我们承认应该支持这种情况。

    “批评我们的几乎总是这样一类人：他们从未涉足我们的领域，并且对我们真正所言一窍不通。

    “确实，我们运用自动防止失败法则。我们教给所有母亲这条法则：当你教育你的孩子时，如果你和孩子都没有感到最高兴，那么就停止，因为你肯定做错了什么。这就是自动防止失败法则。”

    早期几年也是同时学习几门语言的理想时期，尤其当你住在一个讲多种语言的环境里。多曼说：“所有孩子都是语言天才--试想想他们在三岁前学习说英语的能力。如果生在使用两种语言的环境里，他们就学会两种语言，如果生在三种语言的环境里，就学会三种。”

    黛尔蒙德(Diamond)教授相信“爱”是童年早期教育最基本的成分。“我认为温暖和情感是促使脑健康发展的主要因素，若有了爱再让孩子经历各种各样的经验，让孩子选择他自己感兴趣的事--然后一切从那儿开始。”

    6.父母是孩子的启蒙老师

    父母怎样能成为一位更好的老师呢？很明显，你可以阅读关于这方面的书，就像你现在所做的一样。但是，一如其他学习，多实践再加一位辅导老师将会很有用，这方面有许多典范。