）学以致用

    把学习思维科学知识与思维训练方法同实际的思维训练结合起来，有意识地、有计划地运用特定的思维形式和方法去解决实际的具体的问题和“假设的理想的问题”，把自发的思维活动变成自觉行为。通过反复的实践，把理论和方法内化为思维技能，并在实践中进行能力迁移。

    （2）循序渐进

    应遵循思维发展的规律，制定适合于个体的思维训练计划。思维训练的次序应当是：由具体到抽象，由简单到复杂，从低到高，由浅入深，先易后难，先局部后整体，先分析后综合。

    （3）扬长避短

    认识自己类型和特点，确定所长和所短，以所长的方面为中心（或为主导模式），形成一个包含多种思维技能的网络。既可以通过培养中心带动周边，也可以通过周边的训练来丰富、补充和涵养中心。

    （4）因人而异

    研究表明，每个人的思维都有所不同，因此在进行思维训练时，要注意年龄差异与个xìng差异。

    （5）追求和谐

    既注重左脑训练，又注意右脑训练；既注重批判xìng思维训练，又注重创造xìng思维训练；既注重发散xìng思维训练，又注重收敛xìng思维训练；既注重提高分析能力和逻辑演绎能力，又注重提高综合能力和直觉体悟能力；既注重提高实用智慧，又注重培养理论思维能力。这样才能使我们的思维能力更和谐、更全面。

    (6)独立xìng

    面对训练课题要做到独立思考，独立完成课题，自觉培养独立意识，独立地提出问题、观察问题和研究问题。

    （7）欢迎离奇设想

    许多事物没有绝对正确与错误之分，方案没有最好，只有更好。绝大多数训练课题没有标准的唯一答案，所以应欢迎离奇设想，多出新颖观念。

    2．提高思维力的具体方法

    思维并不像我们想像的那样神秘。日常生活是最好的课堂，生活本身就能为我们提供很多提高思维力的好方法：

    （1）游戏法

    游戏是孩子们最感兴趣的事，如果能在游戏中注入智力的因素，就可以促进孩子思维力的发展。例如：

    猜谜。猜谜不但能激发孩子们兴趣，而且也能激发其推理及想像力，可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。

    用扑克牌做数字游戏也会激发孩子的思维。

    语文游戏：一句接一句，串成一篇故事，可以用录音机录下来，全家共同分享。

    捉迷藏、拍手歌的游戏都会促进孩子思维的发展。

    用棋艺训练孩子的思维力，特别是逻辑思维是个很好的办法。

    游戏中要思索，其中有推理、比较、概括，都能促进思维；游戏中要动手，动手就要想怎样动手，这也促进了思维；游戏中还要动嘴，说话表达也是对大脑的训练，可使思维流畅。所以，游戏法是发展思维力的重要途径和方法。

    （2）激疑法

    爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。”因此，鼓励孩子多发问，是发展智力的良方：

    有一位与众不同的数学老师，每节课将所授作业叙述一遍，随即问道：

    “有没有问题？如果没有，这堂课就结束了。”

    其实，这位教师故意诱使学生深思。一旦学生提出问题，他就会露出比学生能解决问题时还高兴的表情，赞扬说：

    “问得好，你是很聪明的。”

    渐渐地学生对寻找问题产生了浓厚的兴趣，大家特别爱上这个老师的课，而且思维水平有了长足的进步。

    鼓励孩子多思对孩子思维的发展是有帮助的。“