征

    所有获得成功的人有一个特点，就是在思维方面有热烈的追求倾向。

    可惜很多人物研究没能深刻地阐释这一点。

    一个人为什么能够成功？我们发现，人在思维方面有热烈的追求，追求思维的创造xìng，追求思维的高效率，这是成功的重要特征。

    不单是追求，还喜欢思维。马克思不是讲过吗，思想是幸福，思维是最大的快乐。

    ６.３让五种积极xìng都达到热烈的程度

    要培养孩子喜欢动脑筋，喜欢问为什么，喜欢探索，喜欢各种各样的智力测验。在思维方面具有浓烈的兴趣。

    要使孩子对思维达到热烈的程度。

    在此基础上，要让孩子相信自己聪明，脑子好，相信自己有出色的思维能力，相信自己的探索能力，相信自己在这方面的智慧。

    同时，在思索的时候，善于注意力高度集中，即通常所说的抗干扰能力强。

    很多科学家，学问家，不管环境多乱，当他埋头于自己的研究时，他可以对身边的一切置若罔闻，不受干扰。这叫注意力集中。

    同时在思索方面有毅力，愿意百折不挠地思索困难问题，不怕失败，愈挫愈奋。当思维达到一种境界的时候，就不怕困难，愿意遇到难题，愿意思索。越思索越兴奋。

    当思维方面的五种积极xìng都达到热烈的程度时，孩子的思维能力肯定是非凡的。他对思维有热烈的兴趣，热烈的追求，而且不怕困难，越难的问题越想思维。自信的同时注意力又能集中，他的思维能力肯定是越来越出色的，对此你可以放心。

    ６.４重要的是创造xìng思维的培育

    在思维能力方面首先要强调的，第一，是思维能力的全面培育。

    逻辑思维，推理，问为什么，解答问题，探究，智力测验。

    形象思维，讲故事，描述画面，音乐，绘画，舞蹈，文学，书法，等等，都要培育。

    第二，特别重要的是创造xìng思维的培育。

    一定要允许孩子特别是比较小的孩子敢于异想天开，就像爱迪生似的，小的时候好像成绩不太好，喜欢到处写写画画。其实当时的老师不理解，他的乱写乱画中肯定有很多稀奇古怪的想法，其中有些想法和他日后的创造有关，是儿童创造的意识和冲动。他也可能画一个想象中的电话，也可能画一个想象中的灯泡，都是说不定的。只不过成年人不理解他。

    孩子脑子里的图画，孩子的许多奇思怪想，可能预示着未来社会可能的发明与创造。

    永远要夸奖孩子的想象力

    一个人的思维中最可贵、最天才的成分，第一就是想象力。

    任何在世界上能够做出一点成功事业的人，他的想象思维必定是比较发达的。

    要鼓励孩子的创造xìng思维，要让他敢想，永远要夸奖孩子的想象力。

    想象也许是现实中不存在的，但想象的本质就是创造，想象的过程已经是创造。如果再把它变为现实就更是创造--为人类社会所承认的创造。

    第22节：快乐的思维

    人在想象思维的过程中，经常会产生灵感思维。

    人经常有一种状态，一个问题想半天不明白，想半天不得要领，苦思苦想没有办法，突然灵机一动，出来一个思路，天才的火花，这叫灵感思维。

    孩子经常会出现这种状况，要大胆地肯定他，欣赏他，夸奖他：你真有灵感！最好当着孩子的面对客人讲：我的孩子脑子特别灵，经常会灵机一动，灵机一动就出好主意。

    这也是孩子以后有创造力的重要保证。

    创造力能够带动孩子整个思维能力的发展