克服了自卑，形成了自我的信心，也很容易演变为“狂妄”或者“自负”。

    爱心的习惯：

    (1)孝顺老人和长辈的习惯

    (2)与人共享的习惯

    (3)呵护身边小生命的习惯

    (4)帮助弱者的习惯

    5．合作精神

    合作就是团结协作，围绕一个目标去做事。成功者的道路有千千万万，但总有一些共同之处，团结协作是许多成功人士的共同特xìng。据分析，诺贝尔奖成果的获得80％以上都是合作的结果。

    可是，目前孩子们的合作意识怎样呢？我们在调查研究中发现，80％以上的独生子女有不同程度的攻击xìng需要，这是当今独生子女的主要人格缺陷之一。陶行之说得好：莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。

    下面是一个真实的故事。

    这是一次考试，是一次不寻常的考试。主考官是一位外国教育专家，考生仅仅是小学二年级的学生。

    事情是这样的：

    一天，一个外国教育考察团来到北京第二实验小学。

    一位教育专家提出要当场做一次教育实验。专家随便走进了一间教室。他对同学们说：“这个模型代表一个矿井，里面的三个小球代表矿工。我请三位同学用手拉住球上的线绳。我给同学们一个暗号，表示矿井突然进水了，水又大又急，井下的人有生命危险。在这千钧一发之际，看谁能迅速地拉动手中的线绳将小球提出井外，看谁第一个逃出现场，脱离危险。”

    话音刚落，小梅等三名同学被请到讲台桌前应试。小梅仔细观察一下矿井，矿井好像一个细口径的啤酒瓶，心想：“如果我们三个人在接到命令的一刹那一齐猛拉小球，都只想到个人首先逃脱危险的境地，三个小球非卡死在井口不可，前进不得，后退不得……”

    就在这紧要关头，她急中生智，悄声对两个小伙伴说：“你一，他二，我三。”

    专家一声令下，三个小球被线绳拴着，“呗儿”、“呗儿”、“呗儿”，迅速地跳出井外。教室里顿时bào发出雷鸣般的掌声。专家高兴得欢呼起来，马上把小梅抱起来，举起来。小梅和小伙伴们简直像凯旋的将士一样受欢迎。

    专家说：“我在许多国家都做过这个教育实验，可是，都失败了。今天，在中国，在北京，这个实验一下子获得了成功，我真高兴。我应该给你们满分。你们jiāo上了一份超常的答卷！我祝贺你们！热烈地祝贺你们获得了成功！”

    专家问小梅是怎么想出来的办法，小梅骄傲地说：“老师平时总是教育我们，下课出教室门的时候不要拥挤。要有秩序地一个人一个人地走出去，不然大家一齐挤在门口，都卡在那里，想进的进不去，想出的出不来……”

    第14节：讲究效率

    平时养成的好习惯，到了紧要关头，会产生无比的威力。可以说，习惯养成如何可能决定人生的成败。

    善于合作的习惯包括：

    (1)尊重和倾听的习惯

    (2)对别人的帮助心存感激的习惯

    (3)乐于助人

    (4)虚心请教别人

    (5)团结友善

    (6)平等待人

    (7)尊重不同意见

    6．讲究效率

    讲究效率是一项特殊的非智力品质。表现为：

    (1)做事有计划

    当儿童逐步习惯了行动之前做计划，一个神奇的变化就开始了。如果我们耐心地与孩子讨论计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来。做大事从做小事开始，譬如，每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐