家的中心话题就是灶房的水面事件，七嘴八舌、评头论足的，说得人人悻悻然。我和校长从面缸里舀出来一盆子面，然后让灶夫试了试底下的面。灶夫一试，正常了。可见因时间仓促没来得及搅拌均匀。

    校长说：“我觉得不可能是外人，再不尊师重教，也不会干这种缺德事。一定是咱学生捣的蛋。”

    我说：“刘老师，我有怀疑对象，下去调查清楚再向你汇报。”

    校长说：“那好。你先查，查清楚了再决定咋处理。”

    我说：“行。”

    第四十章：反间计

    我先把和王大成一块洒水的叫做宇浩的学生单独叫来，开门见山就问：“昨天去灶房端水干了啥坏事？”

    宇浩眨巴着眼睛说：“啥都没干，舀了水没停就到教室来了。”

    我说：“我没说你在灶房停呀，你们速度是挺快的啊。”

    宇浩始终没有承认。我也知道他不会承认，但他闪烁躲避的目光让我明白了他心里的虚慌。我让宇浩走了，他是策划者，王大成向来只是瞎跟班，乱cāo作，突破口应在王大成那儿。王大成被叫来后，没开口之前，我先盯着王大成看。王大成开始还看着我微露笑意，一会儿就低下头看着脚尖。本来我想问和问宇浩相同的问题，可临开口前我改变了策略，弄了个反间计，话一出口是这样的：“宇浩告诉我了，都是你干的。”

    王大成慌了，有些语无lún次的辩白着：“不是，不是我干的，是宇浩。他，他先把碱倒面里了，我才，才往缸子里倒辣子的。酱油也是他，他先倒的，我最后才倒完的。”

    我望着王大成强压着怒火说：“好哇，王大成，你们俩真不错！老师辛辛苦苦培育着你们，你们这么做，到底是何居心？这是人干的事吗？”

    王大成低着头，不吭声。

    我取出一张纸，一支笔，“啪”往桌上一甩，对王大成怒声说：“写！把你和宇浩干的事写下来！”

    王大成很快就写好了，可能是因为亲身经历，他的写作水平比平时提高了很多，大有一挥而就之势。我拿在手里一边浏览一边说：“这件事怎么处理，我和校长说了之后再决定，你先回教室去。”然后，又把检讨书拿到王大成跟前，指着上边那三个字说：“顺便给你提醒一下，检讨书三个字不是这样的，你写成‘拣桃书’了。”

    王大成走了，我端详着纸条，觉得是不是我错了？昨天我明明感到王大成的不对劲，却还是派他去端水洒教室，我是故意的还是无意的？这么一想，倒真感到这事好像是我策划的一样。还没来得及去校长那儿说情况，王大成又来了，站在房门口怯怯的喊了声：“报告。”

    我说：“进来。”

    王大成进来了，我问：“什么事？”

    王大成说：“老师，那事不是我们干的。”

    我说：“宇浩让你来翻供？”

    王大成说：“宇浩说他没给你说是我干的。”

    我说：“我也没提碱面、辣子、酱油这些东西，是你自己说的。”

    王大成沉默了，低着头不说话。我忽然觉得王大成很可怜，忽然之间似乎原谅了他所做的一切。原来对他的恨，现在对他的怜，都变成深深的同情和责任。我拍拍他的肩膀说：“大成，老师在问你的时候，是有点诱供的意思，可是，做了错事就要勇于承认，不能一错再错。你其实不笨，是个好孩子，父母和老师都对你抱着很大的希望呢，好好学着做人吧。”王大成茫然地望着我，是不理解这番话，还是觉得我这个老师有点怪，只有他自己知道。

    事情最后的解决方案是叫来了王大成和宇浩的家长，家长们都还很配合，听了事情的经过后说一定好好配合学校教育孩子并坚持要赔面。校长说：“赔面就算了