可以看到，马卡连柯在否定“指望”教师的“天才”c力图提高教育技艺的作用的同时，他并不否定教育天才的作用。

    3ac马卡连柯不要作为行政工作人员的助手，但与此同时，在集体工作的各个方面他都有助手，这些助手来自优秀的教师c教导员，他们因自己的额外工作得到额外的收人。

    4在高尔基工学团和捷尔任斯基公社中，温室不仅具有审美意义，还具有经济意义：他们栽种蔬菜，为花卉商店提供鲜花。

    完

    :致爱丽丝整理

    附：本作品来自互联网,本人不做任何负责内容版权归作者所有

    松语文学免费小说阅读_www.16sy.com