在怀孕的最初几周内，性腺和内外部的生殖结构是没有男女之分的。如果存在y染色体，胎儿的性腺将分化成睾丸，睾丸分泌睾丸素，也就是雄性激素，然后胎儿会发育出男性生殖器官；如果不存在y染色体，那么性腺就分化为卵巢，卵巢分泌雌性激素，从而胎儿发育出女性生殖器官。

    但是在胎儿发育的某些特定时期，他们雄激素或雌激素水平的轻微升高就可能会使一个女性胎儿男性化或使一个男性胎儿女性化，出现性别认定障碍。而这种激素水平的波动可以是自然发生的，也有可能和孕妇服用了某种药物有关。

    以上就是关于性别认定障碍生物学因素的猜测。

    在说下一个原因之前，我要先请出一个人。

    他是谁呢他也是行为主义门派的代表之一，世界心理学史上最为著名的心理学家之一斯金纳，下面就有请斯金纳来做发言

    大家好，我是斯金纳。他方唱罢我登场，今天的故事里没有别的专家，那我就是这里最大的腕儿作者找我来的原因很简单，就是想让我说一说我的“强化理论”。

    何为强化理论呢我认为行为之所以发生变化就是因为强化的作用，因此对强化的控制就是对行为的控制首先要声明的是，我这里的“强化”可不单指奖励，它是个中性词。

    因此我的强化就可分为积极强化和消极强化。

    积极强化：就是通过呈现愉快刺激来增强反应概率，比如说表扬。

    消极强化：就是通过消除厌恶刺激来增强反应概率，比如说免做家务。

    这里消极强化很容易让人误解成是惩罚，其实是不对的，惩罚不是与“消极强化”这个分概念相对的，而是与整个“强化”这个大概念相对的，于是惩罚也可分为积极惩罚和消极惩罚，如下：

    积极惩罚：就是通过呈现厌恶刺激来降低反应概率，比如说关禁闭。

    消极惩罚：就是通过消除愉快刺激来降低反应概率，比如禁吃肯德基。

    这样大家就能理解了，强化是增强反应的概率，而惩罚是用来降低反应概率的。

    运用我的理论，可以解释一件事，为什么说世上最有效的提高效率的手段是激励

    原因很简单，激励就是一种积极强化，它能提高人的行为概率。所以当你不满手下或者搭档的做事速度时，沟通的方式就显得尤为重要。不能一上来就是劈头盖脸地责备和训斥，这里可以运用到语言的艺术，先扬后抑。

    比如说：那谁谁谁，我觉得你是一个很xx褒义词的人，非常有潜质，但是这件事你处理得并没有完全发挥你的潜质，我觉得你还可以

    或者说：嗯不错，那谁谁谁，这件事你已经在xx方面做得很不错，但我感觉以你的潜质还可以做得更好，你还可以

    除此之外，我的强化理论中还有大家非常熟悉的“普雷马克原理”，这个常被家长用来哄孩子用。何为普雷马克原理即用高频的活动强化低频的活动，比如说，用孩子喜爱的活动去强化他们参加不喜欢的活动，具体是“你吃完这些青菜，才可以吃火腿”；如果一个儿童喜爱看动画片儿，不喜欢阅读，那就让他完成一定的阅读后才准去看动画片等等。

    我想说的基本就是这些了，大家再见

    我们继续。

    根据斯金纳的理论，下一个可能导致性别认定障碍的原因是：

    在大多数小男孩自发地表现出“女性化”的兴趣和行为时，他们的家人总是会及时地制止，随后他们的行为通常就会停止，也就是上边斯金纳提到的“惩罚”，借此减少行为发生的频率。然而，持续地有这类行为的男孩不被阻止，甚至有时受到鼓励，这就是种“强化”，会增加行为发生的频率，所以，这些男孩就很有可能因此出现性别认定障碍。