纽：它代表你的一些人格特质吗

    人：停顿大家认为我在生命运转时投胎对于新处境的反应敏锐。

    纽：和你最亲近的灵魂叫什么又为什么

    人：轻笑水花。他在轮回时全速前进，并且由于快速地运用能量，导致能量向各方飞溅，就像他在地球上最爱的水一样。

    纽：你的家族听起来相当独特。现在可否请你说明一下，你和你的朋友们到底在这座图书馆里做什么

    人：我走到我那一桌，我们全都在看书。

    纽：书什么样的书

    人：生命之书。

    纽：请你尽可能地描述这种书。

    人：它们就像绘本厚白的边二或三寸厚相当大本

    纽：打开其中一本生命之书，解释一下你和朋友们在桌上看到了什么

    人：停顿，当事人的双手合起来又分开，像在翻书似的里面没有文字。我们看到的只是会动的图片。

    纽：动画片和照片不同吗

    人：是的，它们是多度空间的，会移动变换从水晶的中随着反射的光芒而改变。

    纽：所以，图片不是平面的，而且它移动的光波有深度

    人：没错，它们是活生生的。

    纽：告诉我你和朋友们如何使用这些书。

    人：嗯，书刚打开的时候总是没有焦点，然后我们想着自己要汁么，水晶就会由暗转明，而且排列成行。接下来，我们可以看见一个缩影包括我们的前世以及其它可供选择的变数。

    纽：书里的时间是怎么划分的

    人：透过一个个画面页面在生命之书里，时间被浓缩了。

    纽：尽管我现在不想谈你的过去，但是请你看一下这本书，然后告诉我你第一眼看到的事物。

    人：我在前世中缺乏自我纪律，那一直存在我的心中。我看到自己很年轻的时候就死掉了，在与爱人的争吵中生命一无是处地结束了。

    纽：你可以在生命之书里看到来世吗

    人：我们可以看到来世的几种可能性几小片段而已以学习到人生课题的形式这些选择大多随着其它人的协助而在之后出现。生命之书着重的是我们过去的行为。

    纽：你能否告诉我，你认为族群在图书馆这样环境下的动机为何

    人：哦，我们都互相帮忙，重新检讨这次轮回犯下的错。老师都是进进出出的，所以我们大多一起研修，讨论自己抉择的价值。

    纽：在这个建筑物里，还有其它供人研修的房问吗

    人：没有，这个建筑物只提供给我的族群。离我们不远的地方，有不同的建筑物供其它族群研修。

    备注：读者可以参考图一。b圈代表这里所举的例子。图中族群3~7代表族群间并不频繁的互动，尽管他们在灵界彼此熟稔c往来密切。

    纽：在这些建筑物中研修的人，和你的族群比起来是比较先进还是落后

    人：都有。

    纽：你被允许去拜访其它灵魂研修的场所吗

    人：长时间停顿我们会定期去一栋建筑物。

    纽：哪一栋

    人：专门给较年轻的灵魂使用的地方。他们老师不在的时候，我们会去帮他们。被人需要的感觉真不错。

    纽：帮他们什么

    人：笑帮他们做功课。

    纽：但这不是老师或向导的责任吗

    人：嗯你也晓得那些老师程度那么高在成长过程中这个族群很感激我们的协助，因为我们容易与他们感同身受。

    纽：哦，所以你为这个族群从事一些指导

    人：是的，但灵魂不会在其它地方都这么做。

    纽：为什么不为什么更高级的族群不