注意表情c神态c语调等，请“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。

    4不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明尽管考官未明确要求。

    5谈优点不要超过三个具体或强调谈论的优点；谈缺点只谈一个并不少。

    2c问：你喜欢你的老师c同学吗

    类似的问题还有“你感觉在单位里和同事们易相处吗”“你与单位领导合得来吗”等。

    分析：提出这类问题，考官是想考察考生的人际倾向，人际相处的技巧与能力，并判断考生的一般社会角色c社会形象。另外考生在社会交往中的责任归属也是一个主要测评内容，即考生将交往成功或失败的原因归结到自己还是别人身上。

    考生回答这类倾向性测评的问题，语言表达都是次要的，关键是态度，考生应该采取积极的肯定的态度。这一方面体现了考生的集体观念c团队合作精神，另一方面也体现了考生不管是处理人际关系还是处理其它事物都应具备的宽容c豁达的品质。

    考生应注意的要点有：

    1不能仅简单地表明态度，也应以生动c真实的事例具体说明，这样你的善于与人相处

    严于律己c宽以待人的品质就形象地表达出来了。

    2绝对不要以否定的语言挑剔学校或过去单位的不足之处，以及批评同学c同事c领导的人格缺陷。

    3尽管这种类型的问题的主要考察考生的人际倾向，但从心理学的角度分析，人际倾

    向与人际交往能力密切相关的。因此如果考生承认自己的人际交往关系有问题，也就承认了自己的人际交往能力和协调能力等在能力结构上的缺点。

    3c问：”我们每个人都可能犯错误，你能谈一下自己在学习或工作中所犯的错误和遭受的失败吗

    类似提问还有

    “能否谈一谈你自认为最骄傲的成就”

    分析：这类问题比“优缺点”的提问更具现实性。后者针对考生个人并且主观性较大而前者则侧重于客观事实。不过这类问题实质上的是针对于考生的个人评价，只是这种考察是间接的，较隐蔽。因为尽管题目表面上是问考生的成功与失败。但个人过去的成功与失败与只能起到一个参考作用，意义较大的只是考生对成功与失败的评价标准和主观感受，以及考生从个人的成功与失败中得到的自我发展的动力。

    考生应参照上述的要点针对性地回答，而且考生也应注意问题1中的回答要点。有的考生只知道用形容词修饰自己的成功，却不知用已有的事实说话才最具说服力。

    4c问：“你有什么业余爱好或“休息时你喜欢做些什么”

    分析：考生询问考生的兴趣爱好，不是想和考生闲聊，尽管很多考生明白这一点，但考官如此询问。其意在何处呢

    业余爱好的测评较复杂，不确定性也较大。可能的情况有。

    1通过业余爱好来考察

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