统一管理；从学校课程来看，是统一课程统一考试的国家，使这种国家的考试统得过死，教材变化太慢，教学内容呆板，不适应急剧变化的社会发展，阻碍了学生个性的自由发展，扼杀了学生的创造力，使教育成为某种意义上怀旧而非展望未来的教育。实行统一考试既是国家主义教育目的观的必然表现，也是我们在社会文化传统中将“社会价值”置于“个人价值”之上c“社会选拔”置于“个人选拔”之上的在考试制度中的必然反映，与“个人本位”和“权利本位”等尊重个人选择的价值观是背道而驰的。要改革考试制度，学制上必须要有相应的变化，改变金字塔学制结构，带来的升学率低c覆盖率低的巨大的浪费，以及由此而造成人存权的不平等，引起社会阶层的巨大分化而带来的阶层性敌视，从而影响个体的生存和社会的发展。

    再次，我国现行的考试制度形成的是两个单循环的“怪圈”，而这两个单循环“怪圈”均以“考试”为中心，学校和教师的教学目的形成的是“教学考试升学率”的怪圈，而学生的学习目的是“读书考试升学”的怪圈，而这两个怪圈连接着千万个家庭，众多的学校与老师，不少的教育行政人员等，如此庞大的人数只为了一个目的“考试”，真可谓世界奇观。各种便于应试的教参书层出不穷，各种专营考试书的专业书店也顺时而生，而且打的广告语是“迈向成功的驿站”参阅考试书店惹是非，见成都商报转摘自青年报的报道。原先是标明为“题海”c“大全”，现在却要称“王”称“霸”，上“星”入级来耸人视听，比如金版题王c海淀考王c学霸c三星题库c四星级题典等等，不一而足。参看教参书令人眼花，见成都晚报1998年9月22日。据该文记者采访一家名为“梦源”的书局，就有参考书四c五十种，达三千多本。可见应试教育已到了何等猖獗的程度。而且更为关键的是，许多教学参考书的出笼，是书商与教育行政部门官员勾结的结果，用行政命令来让学校购买参考书，学校便转嫁给学生，造成家长的负担，也在学生中造成极坏的影响，平添了学生的学习负担，这是教育界的官员们的结果，但连查出来惩处的都极少不特是教参书繁多，还有形成“当代社会一大生活景观”的陪考，真所谓“一人考试，全家上阵；一人命运，牵动众人”，而这并不是高考，而只是一般的考试而已。赵鼎强c傅贵陪考，见人民日报1998年11月13日，更有甚者，连高考的故事，也争相被各家电视台当作主要电视剧来播放。张丽红“高考故事”：荧屏新热点，见新闻图片报重庆1998年9月8日。据该文介绍，计有北京电视台天下第一情c上海电视台大考之年c中国电视剧制作中心十七岁不哭，以及我儿我女哎哟，妈妈c家有考生等。从片名我们便不难见出应试教育已经在何种不堪收拾程度。各路人马，竞相参与，无所不用其及，造成了专吃“考试饭”的一庞大的人群，真是“世界奇妙，不看不知道，一看吓一跳”。从幼儿园开始竞争，到小学便重视分数的考试，即形成了基础教育与考试制度的互相制约与影响，选拔性的考试制度影响到基础教育都是一种“英才教育”，极大地违背了普及基础教育的理念，同时出违背了培养学生素质和能力的教学目的。现今我国的考试还基本是单一的考试制度，一考定终生，形成了四点恶果：重智轻德，忽视美术劳动；重理论，轻实践；重少数，轻多数；教育方法僵化也就是注放式，满堂灌。参见贾非考试制度研究p215216。

    对于1977年恢复高考考试制度二十年来，社会飞速发展，日新月异，但我们现今在的高考考试制度却少有实质性的变化。如今教育上的全球流和全球一体化倾向越来越明显，至少要对先进的教育理念包括考试制度，存一份见贤思齐之心吧。今年早些时候似乎出现过对现今高考考试制度加以改革的动议，国家教育部考试