烟思考，一边拿着笔在这些人的名字上指指点点。

    当看到李刚任教的科目是初三年级数学时，王一川的眼前突然一亮，自己何不学一学赵志强的做法，也往冯术的身边安插一个钉子呢？如果把李刚任命为初三级部副主任或者初三办公室主任，冯术会是个什么想法？想到这里，王一川不由得兴奋起来，也跟赵志强一样在办公室内围着茶几转起了圈。王一川越想越明白，这样的做法有两个好处，一是让冯术产生危机感，逼着他向自己靠拢。二是安抚了李刚的情绪，达到了提拔他的目的，虽然级部副主任或初三办公室主任不是个正儿八经的职务，自己也无法上报教委或镇政府批准，但总是可以满足一下李刚求官的迫切心愿。

    有了解决李刚问题的办法，也就打开了王一川解决问题的思路。王志刚任教初二语文，同时兼任班主任，工作能力较好，正好可以接替李泽担任教导副主任，也给李泽教导处的工作加上了一个帮手。户山中学的教导处有了这两个人坐镇，那学校教学管理和教师管理基本上就可以高枕无忧了。

    圈子里剩下的那些人呢？考虑完李刚和王志刚的事情，王一川又皱着眉头把目光投向了桌面的花名册

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