么结果？如果他只婉言拒绝倒也无所谓倘若再送上几句难听的那你我不是自讨没趣吗？”

    碧月听了觉得有道理。她呆了好半天一句话都没说。

    学智不忍心看到她一副失望的样子于是又变了一种口气：“碧月今儿你忽然提出学戏如果仅仅是为了跟其他同学一起热闹热闹这并没有太大的意义我说这话你不要不爱听。如果你真的喜欢文艺喜欢戏曲咱们不如待在家里学。你我的父亲在这方面都很有造诣特别是你父亲完全能称得上民间艺术家。不过中国有句古训：‘父不教子。’这没关系咱们可以变换一下位置：你跟我爸学我跟你爹学。这样不就两全其美了吗？”

    这番话的确说到她的心坎上去了可是当想到即将面对两位父亲时她又害怕了。因为她连一点基础都没有。别说要面对学智的父亲了就是在自己的父亲面前都过不了关。那学智的父亲岂是好应付的？她平时一见到这位叔叔的面心里就怵。在她看来这位叔叔是眼里最揉不进沙子的人啦。她不知道该对学智说些什么。

    学智看懂了她的意思：“有道是：‘门里（行家的意思里为重音字。）出身不懂也会三分。’你我都不笨万一有不如意的地方咱们多在私下里切磋一下就什么都有了。”

    碧月一想也是。但她立刻又不塌实起来。她毕竟是个很要面子的孩子她不愿意一出面就让人家看笑话。她还是想着先在外面磨练磨练为好即使遭点儿羞辱也值。她常听爹爹讲学戏是很吃苦的挨打挨骂那是家常便饭。她在想就算汪老师不让加入宣传队能允许他们在旁边听听也行。于是她扭捏道：“在家学当然可以可咱俩的父亲谁会唱京剧呢？”

    学智笑了：“还提京剧呢今儿当着你的面我说句不知天高地厚的话就他那‘京剧’也算京剧？依我看那跟瞎喊乱叫差不多。你先别急听我慢慢地解释。京剧我虽然不太懂但至少不会像汪老师那样在这三个问题上胡闹：第一现代京剧不像传统京剧那样有尖团音之分。尖团音又叫上口音它遵循的是《中原音韵》。我们这个地方的音特点就属于《中原音韵》的范畴。也就是说假如让我们学传统京剧的话我们不用专门注意就已经把尖团音字区别开了。我举个例子尖音字如：西c先c千；团音字如：稀c掀c牵。而普通话是没有尖团音之分的。如刚才说的‘西’跟‘稀’‘先’跟‘掀’读音是相同的。现代京剧的音遵循的是普通话的音特点。汪老师因为不懂普通话所以在唱现代京剧时才会出现很多笑话。第二京剧非常讲究行当生c旦c净唱法各不相同。同为旦角老旦跟青衣又有所不同如阿庆嫂属青衣沙奶奶属老旦行当的不同就决定着音部位的不同汪老师过去是唱地方戏的很少了解这些。在他教唱的时候我经常可以注意到行当不分的现象。第三相比之下京剧比地方戏更讲究声腔的韵味如刁德一唱的‘这个女人呐’中的‘呐’字里面多少腔！可汪老师连一点儿都没唱出来；再如铁梅唱的‘这里的奥妙’的‘妙’字他都唱成什么样了？那是在展示英雄形象吗？那是在丑化英雄形象。”

    学智在说话的过程中同时对正误两种唱法都做了演示。碧月还是第一次听到学智在唱京剧因此不忍打断继续听他往下讲：

    “不管是京剧也好地方戏也好都特别追求字正腔圆。刚才说了汪老师不懂得字的音这起码说他没有把字唱‘正’；声腔的韵味让他丢弃了这说明他没有把腔唱‘圆’。连最基本的字正腔圆都做不到还算什么‘京剧’？”

    一席话让碧月大开了眼界。当她再度把目光移到这张再熟悉不过的面孔上的时候涌在心头的已不是惊奇与喜悦了而是忧伤。精彩的讲述给她带来的第一个心理感应就是：“我们都长大了！”

    是啊我们已经跨越了童年时代又即将告别