坐。”

    江明辉忙往后退一步，坐了，夸道：“巧儿真懂事。”

    郭巧抿嘴笑了，蹲下来继续盯着小姑摊饼。

    江明辉四下看了看，忽然问：“勤娃子呢？”

    大伙儿忙得热火朝天弄吃的，独不见郭勤，这太奇怪了。要是以往，他准上窜下跳，比任何人都活跃。

    清哑没吭声，反正她不说也有人答。

    然郭巧偷偷看了她一眼，也装没听见，一副鬼精的小模样。

    江明辉未察觉，又问郭俭：“你哥哥呢？”

    郭俭老实地回道：“跪着。”

    江明辉疑惑道：“跪着？”

    郭俭道：“嗯，跪搓衣板。”

    江明辉失笑道：“这皮猴子，干了什么好事？”

    清哑依然没有说话，一心摊饼。

    郭巧实在憋不住了，她想反正弟弟已经说了，不是她先说的，因此脆声揭发道：“他骂小姑！爷爷奶奶生气了，大伯罚他跪，晌午没给饭吃。”

    江明辉惊愕地问：“他骂……你？”

    最后一个字看着清哑问的。

    郭俭接道：“哥哥骂小姑‘哑巴子’。”

    这下江明辉不止惊愕，还生气了，问“他做什么骂小姑？”

    “他作死！这些日子没收拾他皮痒了！”

    吴氏走过来，沉着脸恨恨道。

    这事要从清哑教侄儿侄女识字说起。

    清哑不会教学生，不是个好老师。

    前世，她因为天生哑巴，爸妈对她的教育可谓费尽心机，根本不可能按学校的系统教程来进行，只能从身边环境着手，引导她直观地认识人事。

    因此，清哑对郭勤等人教育也是这样开始的。

    先教他们认自己的名字，然后是家人的名字；然后是所处村庄、集镇、县、府、州的名字；再然后是身边的一切物事：鸡、鸭、鹅、牛、各种菜、各种庄稼，用的碗筷、穿的衣裳、坐的桌椅、睡的床、划的船等等，这么逐渐扩大范围，再辅以简单的诗词背诵。

    先教他们念，再教他们写。

    以她不善言辞的性子，不可能反复详尽地教导和解说，通常都是念一遍，再写给他们看，然后让他们学着抄写，她自去忙自己的事。等有空了，再回来考问他们之前所学的。

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