爸爸自己来找他，而不是旁人多管闲事，他只希望父亲能自己“发现”他。

    “对了，有一件事跟你说一声。”她忽然脸色一正，“注意你家少爷的新游戏。”

    李魁沉默下来，不知该如何插手。

    要报告总裁吗？但只会逗少爷更加桀骛、更加堕落。

    “注意一下就好，不要让温尚礼玩得太过火。”

    尤静惠也知道李魁不过是领人薪水的，介人雇主家庭纷争实在不太妥当。

    唉！为什么会给她遇上这小子？

    他对现实的不满，只能等他自己想通，旁人也无能为力。

    “他需要的是爱，是爱啊！”

    袁有语吃饭的手一顿，怀疑的看向大哥。

    “你在搞笑吗？哥。”袁二哥帮小妹问出她的疑问。

    当训导主任的大哥会说出这种话，打死他们都不信。

    大哥虽不暴力，但也不到崇尚“爱的教育”的地步。他身为训导主任虽是被赶鸭子上架，但还是做得有模有样的，整天带片板子在校园里走来走去，没几个学生敢惹他。

    “他缺少的是爱。”袁大哥笃定的说。

    袁有语不赞同大哥的话，“可是听说前一个老师对他付出很多心力。”

    下午听其他老师说，黄老师就是被他闹到神经衰弱，做不下去才会请长假。且听他们那么说，黄老师真的是很开心他啊！

    “可能就是太多心力了。”

    “大哥，你的话怪怪的。”袁有语嘴里咬着筷子，不解的道。

    “哥的意思是，”袁大姐开口，“那个孩子觉得那个老师太多管闲事，让他感觉很不爽。他不想自己被当成问题人物来关心。”

    “他本来就是问题人物。”袁有语轻哼一声。

    今天听得够多了，也足够让她怀疑温尚礼那小鬼究竟有没有良心这种东西。他只凭自己喜恶行动，根本不会考虑到其他关心他的人。

    虽说大部份小孩都是这样，但那个家伙已经十八岁了耶！

    她真想看看究竟是什么样的家庭造就温尚礼的个性。

    袁大哥睨了她一眼，“小语，你这样不行。”

    袁有语闻言疑惑的皱起眉，“什么不行？”

    “你用这种心态去面对那个学生没有用的。”

    小孩子非常敏感，是否视他为麻烦一枚，他都能敏锐的察觉到，也从此对老师失去信任。尤其那学生已经是高中生了，正值尴尬的青春期。

    不是小孩子，也不算大人，既没有小孩的直接，也还未养成大人自我纤解情绪的能力。唉！别扭的年纪。

    “我想帮助他，这种心态不行吗？”

    “大哥的意思是，上对下的心态，自以为是救赎他的心态。老师是人，不是神。”袁大姐舀起一碗汤，缓缓喝着。

    久久没开口的袁二哥也附和，“这年纪的孩子别扭得很，特别是你的年纪跟他们相差不到几岁，既没有信任感，又怀疑你的能力，看不起你，很难令他们打开心门。尤其那学生的个性听你说来既叛逆又难搞，二哥可不希望你成为下一个牺牲者。”

    可怜啊！才刚脱离那些可爱纯真到令人怀疑真是现在国中生的孩子们，立即遇到这种难搞类型的高中生。

    小妹真的很幸运，选到的实习学校校风淳朴，家长结构也单纯，学生们出奇的乖巧，才让她觉得同学、亲戚口中的顽劣学生是特例，对教育抱持过多期待。

    现在这种“震撼教育”是否太刺激了？

    “如果搞不定就不用理他了。”袁大哥干脆道，“不理他，他觉得无趣就不会再打你的主意。切记，不要让学生撩动你的情绪，这样对班级经营没有好处。”

    是吗？对兄姐们的