海欣自从十三岁开始就会得诉苦：“闷，真闷，闷坏人，闷得人想大叫，这是苦闷”

    海欣是独女，家里只得她一个孩子。

    父母是科学家，主持一间实验室，平时工作极忙，不大有时间陪她看电视做功课玩游戏。

    海欣也没有同伴或同学，父母决定在家教她读书，因为“外边无论私校与公校一班都挤着二三十名学生，老师性情品格学识参差不齐，同学资质脾性背景亦各自不同，学校其实不是一个良好学习环境，这个制度应受检讨。

    林家请了一位家庭教师负责教海欣功课。

    王仁心老师在海欣十岁之时就已经让她遍阅世界名著，海欣又有数学天才，喜欢天文地理，她的嗜好是折纸艺术。

    一张白纸，片刻之间，便被海欣折成栩栩如生立体的动物与花朵。

    海欣与王老师比较谈得来。

    这一天，她伏在书桌上说：“真闷。”

    王老师不以为忤，她微笑说：“据统计，青少年最常用的字是闷，一天约说三十二次，另外就是”不关我事“，廿四小时之内起码讲十三次。”

    海欣说：“爸妈从不带我旅行。”

    “她们自己也拿不到假期，众实验室竞争激烈，分秒必争，象赛跑一般。”

    海欣颓然，“他们在研究什么？人类基因之迷不是已经解码了吗？”

    “接下来，是仿造人体蛋白质------”王老师突然改变口气，“喂，算数做妥没有？”

    海欣轻轻说：“真闷。”

    王老师伸出手去，轻轻抚摸她头发，“真不知你想寻找什么样的刺激。”

    海欣向往地答：“往极地探险、恋爱、生子，还有，创业。。。。。。”

    王老师怔信，想了想，轻轻说：“世界不是你想象中那么好。”

    “这句话，成年人一天起码讲三十次。”

    “来，放下笔，我们到后园去打网球。”

    林家是一间花园洋房，球场泳池设备齐全，可是他们很少邀请亲友来玩。

    海欣对老师说：“我真寂寞。”

    老师笑了。

    那日下午，做完功课，海欣独自回房听音乐。

    林氏夫妇回来了。

    王老师与他们招呼。

    林教授说：“仁心，请到书房一谈。”

    王老师跟两人进书房，低声交谈。

    一听就知道他们在说海欣。

    “一直喊闷。”

    林教授微笑，“真象，象得十足。”

    王老师却有忧虑，“没想到海欣完全象一个正常的孩子。”

    林太太点点头，“我们也出乎意料。“

    “而且，已经十五岁了”  王老师语气有点欷歔。

    三个大人静下来，象是语塞。

    过一会王老师又说：“海欣想出去。”

    “外头的世界不适合她。“

    王老师叹息，“这话不合听，所有少年人都情愿闯得头破血流。“

    “这却是成长必经过程。“

    林教授说：“我们何尝不一样，我若听家长的话，至今还在父母开设的一元商店内帮手。“

    他们笑起来。

    “海欣的烦恼------“

    “只好过一日算一日，密切注意。“

    这一刻，海欣又象完全没胡烦恼，她欣赏完音乐，取起小提琴，演奏一曲，累了，倒在床上，睡着。

    闷管闷，海欣物质生活丰盛，父母又钏钟爱她，象一般青少年，她也知道好歹。

    第二天，海欣生活起了涟漪。

    她正在练习毛笔字，听见园子里有轧轧剪草声，