中部的学生。

    学校的初中部与高中部教室是同栋不同侧，向来是共用同一个楼梯的。

    瞧那身形，应该是高中部的学生没错。

    不过，他踩着了怎么没还她呢？

    很显然的，对于先前发生的事，丁水柔的记忆出现了破损的迹象。

    修复…不全……

    她的大脑发出这样的警讯。

    “算了，再抄就是了。”丁水柔脑袋混沌地想着。

    虽然感觉有些奇怪，她却没有再费心深思。

    总归一句话，就是她懒。

    因此，她也就没发现！近在咫尺，孤伶伶地躺在窗棂上的那纸信笺。而那背后，添了另一个苍劲的字迹。

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    上课爱打瞌睡、没事旷课、手上无时无刻抱着园艺书籍、便当盒里放培养土、桌上放绿色盆栽、带抱枕上课……举凡以上种种，皆不是一个好学生应有的行为。

    不！应该说，任何一个正常的学生，都不应该有后面那几项行为。

    可是，丁水柔却一次做足了。

    “这抱枕的绣工好精致，萌子，是你自己做的吗？教教我们嘛！”女孩对手工艺总是充满了高度兴致，几个同班同学围着丁水柔，兴奋极了。

    “我……没力气…再做一个了。”丁水柔含糊地应着，水眸半眯，看着眼前“挟持”着自己抱枕的女同学，直想着她什么时候才肯把抱枕还她，让她安安稳稳地睡个好觉。

    午休，是她难得能光明正大睡觉的好时光啊！

    “别这么说嘛！你花了多久的时间做的呀？会不会很久？”那女学生对着鹅黄色抱枕左抚右弄，爱不释手。

    “很……久……”看来，一时半刻，她是无法与心爱的抱沈温存了。

    于是，她一手拿起水杯，开始浇起桌上少说有十来盆的小型盆栽。并以另一手打开便当盒盖，取出少量的培养土，然后——手，就这么僵在半空中。

    她这样的行为，大家早巳见怪不怪，习以为常o，

    严格说来，她其实不是在浇水，而是在滴水。

    没错，滴水！

    丁水柔边打着盹，边浇水的结果，就是造成水杯里的水要流不流，一滴滴地渗入盆栽内。

    一旁的某个同学忍不住接过她的工作，替她的宝贝盆栽挠起水采，而她竟然还毫无所觉。

    “要洒多少？”另一人问道。

    “什……么？”

    “培养土。”

    “噢，一……点点，每…盆……”她含糊不清地道。

    “知道了。”

    要听懂她这种拖曳的说话方式，还真是难为了她的同学。

    “很久？是多久？”

    “嗄？”

    “抱枕。”女同学提醒道，忍不住翻了个白眼。

    “一……两……年吧！”确切的时间她也记不清了，只记得那日看到家里储藏的棉絮，兴致一来，就兴起了做个抱枕的念头。

    绣法，则是她母亲教的。

    至于为何会绣了这么久？多半该归咎于她的懒散及贪睡。

    她总是绣了绣就搁在一旁，想到了，才又绣个几针。真要绣时，却又难以抵挡瞌睡虫的诱惑，总是遏打瞌睡边做。如此一来，不“慢工”出细活也难。

    不过，也亏她能把绣法记得那么牢、要不，也不会有这抱枕了。

    不过，她把抱枕当成鸳鸯被在绣，却也是不争的事实。“一、两年？骗人的吧！”女学生的声音拔尖。

    “骗……人？不，我……没……”她要说的是“我没有”，但好好的一句话，说出来却是破碎不全的。