第二十九章让愫愫花开花（4）——记忆分享法术

    雪凝没察觉瞧向自己的许多女孩惊奇而复杂的眼光，她正越过坐在自己前排的曼兹的黑发脑袋，探头打量他抱在胳膊里的愫愫花，一边思索埃德琳老师的提问。

    ——“用饱满而激荡的情愫引起它的共情”，是什么意思呢？

    “我猜想，”雪凝开口，“愫愫花开花的过程，本质上是它酝酿情愫的过程。也就是说，足够的情绪积淀很可能是它的花朵得以开放的促因。那么，想要令愫愫花的花骨朵尽快开花，理论上，只要提供给它足够多的‘情绪’养分。无论是喜、怒、哀、恐，只要令它体会到其中一种强烈而饱满的情绪，使它在短时间内积累到开花所需的足够程度，花朵自然会更快开放。”

    埃德琳老师美丽的双瞳里闪过一抹几不可察的惊讶。

    “正确，”她顿了顿，“而且准确。”她凝视雪凝片刻，望向雪凝旁边的阿克米，“……原来如此，我有点明白……”她自言自语，视线转回来瞧雪凝，“帕特莲娜校长说你来自东方。刚才你的回答，是你推断出来的，还是原先知晓的？”

    雪凝老实答道：“今天是我第一次听说愫愫花这种植物。”

    “那你作了一个相当精彩的推理。”埃德琳老师的眼神若有若无地在她右手上驻留了须臾，“很好，雪凝同学，请坐。”

    “雪凝你真棒！埃德琳老师极少用这样的口气表扬人！”瑞雅高兴地祝贺她。杰西卡朝她比了一个大大的拇指，奈菲伸过长胳膊揉她的头发。

    雪凝不好意思地垂下眼睫。在她看来，刚那个问题并不难回答，因为埃德琳老师语辞中的提示其实已经很明显了，就像老师方才讲的：只需要适当的推理，答案便呼之欲出。但另一方面，从很小的时候，她便有所发觉，并非所有同龄人都拥有和她一样的思维速度。对此她从未沾沾自喜过，因为她清楚：每个人都有擅长和不擅长的东西，用电脑游戏术语来讲，只不过“技能树点的方向不同”，某一方面不如她的人，可能在其他的方面甩她十万八千里，譬如画画……所以她几乎没因为自己的头脑得意过。

    只听埃德琳老师对全班讲解道：“刚才雪凝同学将愫愫花开花的基本原理回答得十分准确。当然，要把花苞催到开放的程度，实际做起来并不容易。愫愫花开花所需酝酿的情绪本为漫长积累的过程，想让它‘速成’，必然需要极其强烈的情绪刺激。而第7纪元几乎不剩什么绿色魔法大师，想要令一棵植物理解人类对它的情绪沟通，跟让蜜蜂跟着鱼学游泳一样困难。所以，我们需要用到一种能让植物高效率地体验人类情绪的魔咒。请大家检查一下，五环绳结有没有配戴好？”

    大家纷纷举起戴好五环绳节的手。

    埃德琳老师走到教室的第一排，拿起什彩达桌上的花盆：“虽然这是个植物动物大量成精的时代，但是，在绝大多数情况下，我们遇到的愫愫花无法听懂人类的语言，因此，我们不能通过讲一个笑话令它感到喜悦，或者威胁它令它感到恐惧。但是，愫愫花拥有远超其他植物的情绪感应力，令它们无时无刻地收集周围生灵的情绪信息，从而为开花酝酿养分。我们正可以利用这一点，使用一种古老的‘记忆分享法术’，将脑海中的某段情绪强烈的记忆画面分享给愫愫花。这样，它就能采集到我们记忆中附随的情绪，加速开花。

    “‘记忆分享法术’的咒语源自古圣地语，语辞简洁而法力强大。大家先不使用五环绳结，跟我念一遍这个咒语——‘风之所往，忆之所荡，读我彷徨，懂我千象’！”

    “风之所往，

    忆之所荡，

    读我彷徨，

    懂我千象！”

    古圣地语的发音语系不是西方的字母语言，而是接近地球上