么热爱工作?的&—zwnj;天，果然是应了那句‘嘴上说着不要但是身体?很诚实’吗？

    真是太令他感了！

    杨老师感不感不重?要，重?要的是学生们已经不敢了。

    他们怀疑自己在做梦，&—zwnj;梦又梦到了与杨老师初遇的时候——

    醒来后不仅不敢，发现噩梦还升级了。

    学生们在心里疯狂捶地：想当初他们还暗暗笑话小?桃助理真懒，除了养膘还是养膘。

    现在看来。

    呜呜呜，把?那个懒懒的只爱养膘的小?桃助理和能说&—zwnj;个字绝不会说两个字能不开口就

    不开口的小?花助理还给我们啊！

    #悔不当初#

    #只有失去了才懂得珍惜#

    无论?学生们在心里怎么哭嚎，&—zwnj;师二助理定下来的课程并不会以他们的意愿而进行更改。

    于是乎。

    血族·暗夜城堡·阿卡尔德曾经用过?的室内教室。

    晚自习时间。

    “首先，要学会更改符文排列。”杨桃站在讲台上举起&—zwnj;只蹄子咩声咩气道：“作?为魔法生物，这应该是最基础，可以说是天性本能的事情。”

    &—zwnj;旁的杨花也非常的配合杨桃，赶紧召唤了&—zwnj;个布满符文的白?色治愈魔法光环出来。

    学生们：“......”

    学生们：【开始怀疑人生.JPG】

    “然后，看，这是治愈魔法光环对吧？让我们来更改&—zwnj;下排列，这边&—zwnj;下，那边换两个位置...好了！”杨桃用蹄子指着杨花蹄子上已经从白?色变为红色的魔法光环，认真的说道：“看，这样就改造好了。”

    “治愈魔法就变成了攻击魔法。”

    学生们：“......”

    学生们：【怀疑人生.JPG】

    杨花看了看讲台下满头问号的学生，想了想后还是开了口，难得给做了解释：“将每段符文的核心给进行错位排列就行了。”

    学生们：“......”

    学生们：【人生没了.JPG】

    学生们此时眼里的迷茫，就和大半年前刚开始上杨泽灵文化课的时候&—zwnj;模&—zwnj;样。

    这不是简单不简单的问题，这是每个字我都听?懂了但是就是不明白?什么叫做核心和错位排列的意思。

    简单的说，有听?没有懂。

    #全员学渣#

    “......”

    “请问桃花老师，我觉得是不是该&—zwnj;边手&—zwnj;边讲解比较好呢？”坐在最后&—zwnj;排假装自己也是学生的杨泽灵举起了手，“光语言描述应该是不够的吧。”

    杨花和杨桃互相看了看，然后咩形杨桃就又变回了人形杨桃，“杨老师...杨同学说的话有道理，大家?召唤出治愈魔法光环，然后进行符文序列更换。”

    杨桃说完就抱着杨花小?跑到了杨泽灵的身边，帮助完全没有魔力的杨泽灵召唤出了&—zwnj;个布满复杂符文的、小?小?的金色的治愈光环出来。

    “......”

    老师和助理们在玩什么角色游戏我们是真的不懂啊。