歌声唱完，小李老师首先走进了教室。还没等孩子站起来喊‘老师好’，小李老师示意大家坐好。然后就开始说话了。

    “同学们好！今天这节课，是我们今年升级到二年级才刚刚开设的一门新课。大家知道是什么课吗？”

    “民族文化知识课！”全班同学大声地回答老师的提问。

    “那民族文化知识课到底要学习些什么呢？”

    这个，下面坐着的孩子们回答不出来了。睁着好奇的大眼睛，等待着老师的下文。

    “民族文化知识课，就是要学习我们本民族的文化知识，学习本地本民族的一些东西，比如我们的芦笙演奏、芦笙舞就属于我们民族文化知识的一部分，比如上次六一儿童节，我们班跳的芦笙舞表演，就是民族文化的一种展示。大家还记得吗？”

    “记得！”

    这是这个班最值得炫耀的一件事情，所以的孩子都清清楚楚，都为他们班在六一儿童节上精彩的表演而自豪着、骄傲着。他们更记得那个教他们跳这个芦竽舞的老师——他们班亚金同学的阿爸。

    “好，那今天我们就给大家介绍一个新来的老师，来教大家有关民族芦笙舞的老师，大家欢迎。”

    随着全班同学的掌声，小李老师把一直站在门外的仰亚领进了教室。

    “啊？是这个老师？！”

    “阿爸？”就连小亚金看到是自己的阿爸走进来，都奇怪地张大了嘴。

    这个班，差不多全班同学都是上次仰亚教跳芦笙舞的，也就是上次参加六一儿童节演出的。从那时起，他们就已经习惯于跟着他们的小李老师一起叫仰亚做‘老师’。但是，让他们万万没有想到的是，今天走进教室的‘老师’就是亚金的阿爸。

    看到了这个熟悉的‘新老师’，全班同学的掌声更响更激烈了。有的孩子开始叫了起来——

    “仰亚老师！”

    “亚金，怎么是你阿爸啊？！”

    对于这种场合，对于讲台，对面讲台下面天真、求知而又好奇的几十又眼睛，仰亚并不陌生，更不会紧张。这对于他来说，只是又重复了六七年前的一个画面。所以，站上讲台的仰亚平静地笑着，尽管他不是一个真正的‘老师’。

    对于这个早已经熟悉的‘新’老师，下面的几十个孩子比见到一个真正的‘新老师’还高兴呢。那是上一次六一儿童节，仰亚给他们留下了好印象。也是他教的芦笙舞折服了这一群孩子。

    还没等旁边的班主任小李老师说话，全班同学齐刷刷站了起来。小班长一声‘起立’，全班同学整齐而又洪亮的‘老师好！’

    等全班同学都坐下了，还在左左右右地谈论着这个‘老师’。

    自己的阿爸来给这个班上课，就连小亚金都觉得奇怪。也不知道是仰亚愿意隐瞒，还是小亚金没有注意到。反正在这之前，小亚金是真的不知道自己阿爸会来给自己上课。在他的心里，他是既高兴又自豪、既紧张而又兴奋。自己的阿爸会吹芦笙会跳芦笙舞，这个小亚金知道；六一儿童节前大家在老师的带领下去找自己阿爸学跳芦笙舞，这，小亚金也知道；在那段时间，有人叫自己阿爸包括自己的老师也都这样叫，小亚金也知道。

    可是，这阿爸来教室给自己班上的所有同学上课。小亚金和其他的同学一样，目光一直跟着仰亚在教室里转着。

    仰亚看着大家的讨论。他在三排课桌间的走廊里走了一圈又回到了讲台上。

    “好啦好啦，同学们都不要讨论了，既然我都是新老师了，那还用得着这样去讨论吗？我们不是早就在六一儿童节之前都认识了吗？现在，我们开始上课了。”

    教室里安静下来，仰亚正式地走上讲台，仰亚好像又回到了几年前——