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    等待的本身已是一种烟雨蒙蒙的心理磨练。

    心有牵挂,前途未卜、不知所终的等待,更是对于体力与心质的一种双重磨难与考验,一场焦躁、残酷的持久战,一个渺若云烟、如坐针毡的苦海泪潭!

    倘若是无果而终的等待呢?

    ‘乱花渐迷游人眼’。

    春风骀荡,飘柳如绿烟,鸟鸣婉转欢唱,鲜花洋溢清香,一个十分诱人的远足季节。温暖灿烂的阳光照在嫩绿光滑的叶片上,把人的眼睛闪亮了,心也被缓缓地融动了……

    一辆崭新的依维克乘载一车沐浴柔风,洒落一路笑语的旅客,在平坦的柏油路上愉快地飞驰……

    只有她,零子鹿,娴静、典雅地坐在车窗边,一脸凝重,眼神幽远地望着窗外无语凝思。

    鹤立鸡群,她卓然的风韵很容易让人油然吐出这个贴切的词语。

    那高高隆在脑际乌黑的发髻,那清秀白皙消瘦有形的脸庞,那双清澈如水,飘逸如云的秀目,秀目上那副精致灵气的金边眼镜,那高挑匀称的身材,以及做工精细质地考究,恰到好处浅蓝色素洁的立领大衣。

    这一切无不幽然弥漫出一种与众不同、别人无法企及天然凝静的古典之美。

    这是一条似曾相识往来踏破的归乡路,旧事太多太多……

    曾经,山路弯弯,回肠百转,乡情乡音,梦回牵绕,催得归心似箭。

    而如今,几经沉浮,饱尝忧患,愁心怅惘,近乡情更怯……

    *

    “雨丝,还记得你在几声部么?”一向温文而雅的零子鹿柔风细雨般轻轻地问。

    “二声部,寒老师!”雨丝轻声说。

    虽然,她并不想因为自己的情绪而影响到无辜而可爱的孩子们。虽然,她依旧的温柔似风。然而,潜藏在她温柔笑容下面那笑而无欢的心绪,微笑之中掩饰不住飘忽的凉意,还是让心思细腻的孩童用心之际隐约地感触到了。也知道老师一向不善于刨根问底的,咬着嘴唇,自责地低下眼睛。

    “好!宝贝!记住你的位置!”老师浮出积久成习温柔的微笑,向孩子们点一点头,“我们每个人都要想着全局,只有每个声音都照顾到了左右,同心一意,才能有好的效果!

    大家想想看,有没有在大山深处高声大喊的体验?”

    “有!”小脸蛋上闪耀起兴奋的光泽,几乎异口同声清脆地回答。

    “好!”轻柔的笑容在她的嘴角绽开来,她向眼前山花烂漫般的孩子们款款而谈,“如果说,动之以情,情景交融,是文章的最佳境界。

    那么,声情并茂也应该是歌唱的最佳效果。

    所以呐,很多人都认同:感人心者莫过于音乐。

    如果想做到这一点,就要先理解好歌本身的意境,用自己细腻的心儿去感觉音乐里所处的那个真实的境界,让水到渠成涌动出来的真情实感淋漓尽致地表现出歌儿的神韵。

    当然,对于幼小的你们以这种高标准来要求,不可否认是有一定的难度,也似乎有些苛求。

    不过,这是我们歌唱的最终目的。必须从小就要有心向这方面努力,只有习以为常,才能自然做到安之若素,触类旁通。”

    双双充满朝气与渴望的眼睛闪动着熠熠的光芒,如明媚的阳光,反过来也温暖了她那一颗深埋冷重的心。

    “在我们唱这首歌的时候,大家不妨放飞五彩缤纷想象的翅膀,设想一下,自己就是一个山里生山里长调皮的小男孩,或者一个活泼的小姑娘。

    一蹦一跳地来到阳光普照、洞府仙境般的山岗上,一边约定成俗愉快地砍柴,一边以悠扬的欢歌抒发自己心中的喜悦,引得群山遥相呼应,发出此起彼
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