位。

    一边读书一边搞科研，发论文。

    也有极少数期刊杜绝中介代理，但是想在这些期刊上发论文，首先你得是副高以上职称，要不然就是你的项目是区级以上。

    恶性循环：你不给我发论文，我怎么评副高，我评不上副高，怎么发表论文？

    发不了论文，评不上副高，职称低，工资少，哪有钱交中介版面费？

    反正建宁和顺安是没有钱找中介发论文的。

    听说高老师为了发论文，找中介被骗了几万（中介也有假的），好不容易打通路子发表了四五篇论文，每篇几万，总额高达十几万。

    砸了十几万块钱之后，高老师自以为自己已经达到评副高的条件了。

    然后开始申报评职。

    第一年没评上。原因是评副高要主持或参与区级科研教改立项(不主持只参与的话要在参与人那里排名靠前)，立项了，想评副高是要结题的。

    高老师和师范学院的院长关系不错，在院长主持的科研和教改立项中，都写他的名字上去，而且排名比较靠前。

    可惜有一个立项没有结题。

    没办法，他只好继续砸钱发论文结题，等明年再评。

    评职之路，遥望无期啊！根本就看不到希望。

    2013年初，第一次本校教师队伍量化考核开始了。

    由于反对声不断，这一次只是模拟执行一下。好在建宁在2012年主持了一项科研立项，最终得分在英语系和师范学院排名中等。

    不过同行评价打分排名倒数第四。排在她后面的三个人都是被抓过教学事故的。

    排在前面的基本是领导。

    二级学院院长、党高官、团高官，接下来是各教研室主任，然后是那些积极搞科研立项，发表论文的老师。

    再然后是上课得到学生好评的老师。

    余下的排名就看你人际关系如何了。

    其实想得到学生好评，如果你上课确实上得不好，交际能力和沟通能力强，也行。

    像高老师这样的，学生评分肯定是很高的了。

    建宁查看过自己的学生评分，有些班打分高，有些班打分偏低，平均分数在大学英语系排名中上。

    同行评价真的是看人缘好坏的啊！

    那些上课经常迟到早退，备课不认真被学生投诉，既不努力考硕士学位也不努力搞科研发论文的老师分数居然远远排在她前面。

    她实在想不明白。

    顺便说一声，2012年五月，最后一次考法语，她考过了。

    63分。

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