王文和英语组组长王建分别为高一一班、二班的班主任！徐来则被分在了高一二班！

    因为同学们都知道高中学习压力大，自然都是时时刻刻不敢放松，徐来虽然学习一直很好，但是如今班上的同学都是来自各个初中的佼佼者，人外有人山外有山，谁都不敢有一丝的自满与骄傲！更何况俗话说得好，学习本就如逆水行舟，不进则退！

    化学老师王文有自己的一套教学方法，追求的是“深入浅出”的学习思路，所以在一开学就花大笔时间，督促着学生们将整个元素周期表分别按照行序和列序背诵默写！而这个时候除了一二班外的班级，只需要将前二十号元素按序背诵即可！王文老师特别负责，在课堂上一一对同学们的背诵情况进行抽查，在王老师严格地抽查过一次后，同学们都知道王文老师是个言出必行的人，在这之后的早读时间里，“氢氦锂铍硼”的背诵声音此起彼伏，响彻在高一一二班的教室里！

    终于在王文老师的严格要求下，不到一周时间，自己所带的高一一班和二班的同学们都通过了王文老师课堂上的抽查！王文老师对待教学严谨的让人敬畏，他以记名字的方式保证自己将每个学生都抽查过行背和列背元素周期表！

    当所有同学都以为这种高压高强度的化学课学习暂告一段落的时候，王文老师又将课本中的第六章放在了第二章前面，这一次王文老师还是没有按照渐渐从易到难的顺序进行，还是一贯秉持自己的“深入浅出”的风格，将第六章的一个全新的化学概念“摩尔质量”讲解给自己的学生们，刚开始讲的第一节课，显然是不同于以往的概念，加之又有点抽象，同学们都听的如坠五里雾中，脑子里都成一团浆糊了！一个头两个大，真是丈二的和尚摸不着头脑啊！

    而面对学生们的无助和焦虑，王文老师显然是提前意料到的，他对学生们鼓励地说道:“同学们，这节课没有听懂没有关系，摩尔质量的理解确实需要时间，大家要对自己有信心，只要上课认真听讲，跟着我的思路，坚持三节课，慢慢大家也就理解了这个概念了！并且伴随着后续的第一到第五章的陆续学习，大家会逐步加深对这一概念的理解，所以这也就是所谓的“深入浅出”！”

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