看着手里的两百块人民币，赵宁宁如同握了两个烫手山芋。

    首先，这次去学校大闹的亲戚众多，一个一个的，都跑了路，费了口水，帮了忙，有的还挨了打，这辛苦费怎么算？

    其次，大家各各都说自己做得多，功劳大，应该比别人多分一点好处，一句话总结：分配不均容易闹矛盾。

    原本是狠狠地打击了敌人一通，可为什么总有种自己比敌人还惨的感觉呢？

    最后，赵宁宁想来想去，将其中一百块钱当着赵启蓉的面交给赵启宏，让他们自己看着处理。

    这个办法很好，赵宁宁不头疼了，也不必与那些人周旋了。

    两天后，赵宁宁得到了赵启宏给她买的一件新衣服。七天后，赵启蓉在街上给赵宁宁买布请裁缝做的衣服也做好了。终于有了完全属于自己的衣服，赵宁宁心底还是很高兴的。说实在的，重生以来，最令她堵心的就是衣服了。别人穿过的旧衣服，真心地不好看。款式什么的，新旧什么的倒是其次，最最令人难受的是：大！衣服太大，穿在她身上空空荡荡的，就像是一根木桩上披了一匹破布，十分滑稽！

    另外，王建英经过这次教训，老实了不少，上课的时候专心听讲，不东张西望，不打别人的小报告，目不斜视地盯着自己的课本。没有她捣乱告状，教室里安静了不少，雷老师讲课也觉得身心舒畅，遂越发喜欢赵宁宁。

    赵宁宁的成绩明显地得到了提高，有时候老师提一个有些难度的问题，点名让赵宁宁来回答，赵宁宁略一思考，便答出了。雷老师十分欣慰，直夸赵宁宁进步很大。偶尔老师也会提出一些很难的题，班上没人回答得出来，轮到赵宁宁时，她也能回答得出来，同学们大惊，老师大喜，说自己教了几十年的书，还从未遇到过进步如此神速的学生。

    他说这话的时候是在教师办公室，当时学校的所有老师都在。

    结果教过赵宁宁幼儿班的周老师和教过赵宁宁一、二年级的冷老师纷纷表示不信。

    周老师：“赵宁宁？别开玩笑了？她小的时候五以内的加减法通通不会，怎么教都教不会的。我看她那脑子与别人的不同，她天生是有些笨的，不信你们问问冷老师。”

    冷老师边批改作业别回答：“周老师说得很对，赵宁宁的脑子的确是有些笨。怎么教都教不会。而且，她不写作业！”

    雷老师见众人都不信，反驳道：“她现在开始写作业了！而且她的字写得很好，课文读得也很好，数学计算全部会！我保证这次期末考试她一定能考个好名次。”

    周老师：“她能考个好名次？她不交白卷就已经够好了。”

    冷老师：“雷老师啊，说句真心话，你希望班上的学生个个都有出息那是好事，我们每一个老师都是这样想的，都想要学生个个考出好成绩来。可是这人还是要分三六九等的，有些人天生就聪明，是学习的料，一个班上有一个或者两个这样的就很不错了。大多数是只要努力了，也会学得好的。还有一部分人，天生就脑子不好使，不是学习的料，不管老师怎么教他们自己怎么努力，都学不好，赵宁宁就是属于这一种人......”

    他的话还没说完，一旁的周老师接道：“对对，冷老师你说得太对了！”

    冷老师笑着点了点头：“赵宁宁是那种学习不努力，努力了也学不好的那种人，就算是她现在有了些进步，顶多能考个及格。”

    自己的学生被别人这么说，雷老师心中不高兴，但一时也想不出反驳的话来，毕竟他接手这个班也快两年了，马上就要把这个班送走了，班上学生到底是个什么情况，他自己心里还是清楚的。冷老师的话十分中肯，可是，他就是觉得或许会有转机呢，如果是那样，是不是证明了自己比冷老师周老师都厉害？