一声预备铃响起，大家纷纷收起早读看的书，拿出数学书，准备上课。

    又等了一声铃声响起后，看见数学老师走进教室我们纷纷起身，数学老师向我们一鞠躬：“同学们，好！”

    我们同时鞠躬回礼道：“老师好！”然后坐下。

    “我们把昨天的知识点复习一下，我出几个题，大家算一下然后举手告诉我答案。”说完数学老师在黑板上出了三道题。

    待数学老师出完第一题，我们赶紧拿出演算纸开始解起来。前两道题还算简单，两个最先做出来的同学分别举手答了出来，只是第三道题，没人解的出来。

    题是这样的“金老师在一次团体操队列造型设计中，先让全体队员排成一个方阵（即行与列的人数一样多的队形），人数正好够用，然后再进行各种队形变化，其中一个造型需将全体队员分成5人一组，手执彩带变换图形，在讨论分组方案时，有人说现在队员人数按‘5人一组’分将多出3人，你说这可能吗？为什么？”

    这题有点小难度，我解了半天才解出来。

    “有解出来的吗？解出来了不用举手，直接站起来答。”数学老师看看手表，这道题已经解了10多分钟，她有点着急。

    我见没人回答，就站了起来道：“我解出来的结果是不可能，”我看着手里的草稿纸继续道，“先假设可能，一共有y个人，五人一组分为x组，那么y=5x+3，则y=根号下5x+3，且为整数，5x+3的个位数有两种情况，即为8和3，因为0到9的数学中没有哪一个平方结果的个位是8或3，因此假设是不成立的。”

    把答案一连串说出来后，我抬头看向数学老师，等待她的回复，看我做得对不对。

    可一抬头我看见数学老师瞪着她那眼镜下的小眼睛直勾勾的盯着我；再看看周围的同学们一个个张着大嘴仿佛能塞进一个鸡蛋，眼睛也目瞪口呆地看着我；他们就像一个个形状各异的雕塑一动不动的。

    看到这场景我忽然感觉不对劲了，从医院醒来后，好像周围的人都是这样的表情，就连早上见的那个沈鹤看见我时也是这表情，这是怎么了，他们怎么了？

    难道是我的问题？可是我也没有做什么啊？这几天我也没做什么出格的事啊，眼前这第三道题也没难到这种程度让大家这样看着我啊。

    就在我不知所措地站在座位上不知如何是好；与此同时，三舅正坐在班主任办公室跟我的班主任对着话。

    “患了选择性失忆症？”班主任一脸吃惊地重复了一遍三舅的话。

    三舅点点头道；“嗯，所以我过来想麻烦您跟其他任课老师和同学交代一下，不要过度刺激他，不要让他想起以前不开心的事，他现在已经将过去他感到不开心的事统统遗忘了，所以......”说到这三舅欲言又止。

    “我，我知道了，这事交给我吧。”班主任保证道。

    “张老师，谢谢您了，给您添麻烦了。”三舅感激道。

    “这是我应该做的，这么说也是一件好事，丁二比这同学很聪明，天分很高，初一刚开学我就发现了。可惜他的性格太内向，我也试图解开他的心结，不过最后无功而返。如果他现在能这样，以后会是很不错的苗子，我敢保证，如果好好表现，他进24中没问题。”班主任张老师对三舅道。

    三舅一听24中，立刻喜上眉梢，24中是大连最好的高中之一，每年考进中国一流学府的学生多如牛毛，能进24中，再不济上个二本大学也是没问题的。

    “丁二比，你没事吧？”数学老师没有回复我的题解得对不对，却问起了我的人有没有事。

    我摇摇头，这是怎么了，大家可不可以不要这么莫名其妙地。

    “你再把你刚才