一年级的语文课怎么讲？”

    田川觉得这个问题不是大问题，顶天老师挨点累，多看两遍教材，老师不是依靠参考书活着的。

    “那没有参考书，怎么备课啊，尤其是新课文，如果是以前我们根本就没有接触过的课文，那根本没法备啊？”

    宋老师发言了，他还有点激动，田川想，这可有什么激动的，你该着激动的时候没激动不该激动的时候你激动了。

    “是啊，说的就是这个问题啊，但是我们也不能不开课呀。”孙主任没激动，看来还是领导有风度，但领导光有风度不行啊，关键是有正确的观点。田川想。

    “那课后的习题咋做啊，也没有标准答案啊？”汪微说话了。汪微是一位女老师，也是一位年轻人，是二年前分到一高中的，今年她也教一年级。田川觉得她说这话也有伤身份，没有参考书就做不了习题了吗？这证明你以前的习题都是照参考书做的，如果老师只能这样当，那就不用大学毕业了，随便找一个人来都可以做老师。

    “那能不能这样啊，你们先讲文言文，文言文主要是讲解字词，不注重文章分析。”齐老师说。

    田川抬起头来，不再装着自己看书了，因为宋老师汪微也都参与进来，这就不是孙主任和齐老师的谈话了，而是语文组的全体在讨论教学问题，他也应该以关心的姿态出现。

    他觉得这个建议也不太好，语文教材的编排是现代文在前，文言文在后，应该是按照顺序讲，如果倒过来讲也不是不行，但倒过来讲的理由不应该是参考书没到，这有失一个做教师的水准，也没法向学生交代，啊，开学第一天，老师登上讲台，先和学生说，参考书没到，习题做不了，先讲文言文，这还不如自己先抽自己两个嘴巴子，原来老师是这么当的，会叫学生感觉这些年都被老师骗了，原来老师是靠参考书活着的，还以为老师是多么知识渊博呢。松语文学Www.16sy.coM免费小说阅读