9月15日星期四阴（农历八月十二）

    今天早读是语文，继续昨天晚读的古诗对抗背诵。

    昨天晚读课上，陈老师让我们背诵《观沧海》。只有七大句，十四小句，五十六个字。一个晚读，依然有同学没背上。陈老师很生气。让没有背上的十几名同学晚上摘抄改成抄古诗，四首各五遍。并要求今早连后面三首一起背诵。

    我感觉后面三首对仗工整，很易于记忆。而曹操的《观沧海》，读来并不对仗，也不押韵，不容易记住。能背上这首，后面三首也就没问题了。

    昨天我们第5小组，高大山没背加了十分。第7小组陈胜龙、周丽丽没背上加二十分。可今天又要加三首。所以昨天放学后，我留我们小组6个人开了个会议。

    “这一周的接下来的任务看来就是这四首古诗的背诵和默写了，大家能保证不丢分吗？”我开门见山，说出留他们几分钟的原因。别人都保证完成任务，只有高大山不开口。看来他没信心。

    我问：“你们谁家离高大山家最近？”陆尚书、钱营都说他们有一半路同路，之后才分开走的。

    我说：“那高大山今天就交给你们了。路上的时侯，你们背上句，让他接下句。接不上就教他，让他一句一句背。也就7句，今天背上三四句，晚上回家继续读，明天再用用功，肯定能背上。高大山，你要是全背上，就是我们组的大功巨，要加油啊。”

    高大山依旧信心不足。陆尚书说了句：“没问题，我保他明天能背上。走了，回家。”

    所以，今天早上，一到校，我就问比我早到的陆尚书：“高大山昨晚路上背出了几句？”

    当然是全部了！”

    “噢，你怎么教他的？”

    “他背书的时侯，我听了。他实际上就是第3、4小句背错了。要么忘了，要么乱了顺序。我先给他讲了这两句的翻译，让他领悟了意思，他很快就记住了。”

    “原来如此。我说你怎么敢打包票呢。”

    原来关心别人不能光停留在嘴上，而是要用心观察，解决实际问题。陆尚书无意之中，又给我上了一课。

    “唉，问你个问题。你认为我怎么做，才能学好数学？”我灵机一动，问和尚这个问题。

    “这个你就太难为我了。我自己还不知道怎么学好数学呢。”

    “哪你怎么看，昨天陈老师的观点？”

    “我怎么看？嗯，我认为吧，陈老师的观点似乎用在哪个做错的同学身上都是成立的。并不仅仅是你一个人这样。”

    “怎么说？”

    “通病。这是所有犯同样错误的人的通病。每个人做题目，都想做对，都想快点做完。这不很正常吗？所以，陈老师对你说的话也有问题，虽然我不知道具体是什么问题。”

    “要不然，我找机会，再问问陈老师？可我怎么问呢？”

    “我想想……”陆尚书歪着头作苦思状。我不再打扰他，背起了古诗。

    直到课间操结束，和尚才对我说：“班长，你看着问吧。我实在不知道怎么问。”

    我哈哈一笑，“你考虑这么长时间，就得出这么个结论？”

    他脸上居然难得地泛上了红潮。

    “好了，不逗你了，还不好意思呢。”结果他脸更红了。我接着说：“今天第四节课，还是地理课，有机会我再问。你也不要纠结了。”

    每次地理课都一样，讲了二十分钟，布置地理课堂作业，大约五到十分钟可以做完，然后自习。

    我用最快速度写完地理作业，就又毅然举手提问了。

    得到允许，我站起来问陈老师：“老师，您昨天的话让我深刻地反思了一番。我确实有些浮躁，没有脚踏实地。可是，