而我也趁着这个机会，向康夫问到有关“0系统”的事情。

    喜欢电脑的康夫对各种软体都相当精通，所以我才想说他可能也会知道关于“0系统”的事，然而康夫的反应却有违我的期待。

    “『0系统』？抱歉，我没听过呢。”

    “连康夫都不知道吗？这么说，那就不是能轻易打听到的东西了。”

    “你太看得起我了啦，我毕竟只是外行嘛。”

    虽然康夫相当谦虚，但这家伙的知识可不是普通外行能相比。要不是这样，明里社长也不会特地把他拉进机器人机器人社。

    “那么，关于学习型电脑呢？”

    我又试着问了一次，这次康夫出现了不同的反应。

    “学习型电脑吗？那可是很令人怀念的东西呢。”

    “怀念是什么意思？”

    “学习型电脑是以前某些企业倾力研究的东西，但随着记忆媒体的容量增大c演算装置的大幅高速化，以及网路化的关系，现在已经是没人会感兴趣的方向了。毕竟特地让个别的电脑去学东西，直接复制累积的资料跟程式还比较快，也比较方便嘛。”

    “原来如此”

    那么说原型机二式使用的，其实是现在已经没有人要用的系统吗？

    “话说回来，你怎么突然会想问这些东西？”

    “啊c没有啦，没什么大不了的。”

    “嗯～～算了，没差。不过，要是有什么有趣的事，可别瞒着不说喔，我们可都是机器人机器人社的朋友呢。”

    “我不是一直在说我不是社员了吗？”

    在这之后，我还从康夫那里听到了学习型电脑的优点跟缺点，还有一些开发的历史。

    听说那类系统虽然有实际制作过几台原型机，但全都因为欠缺效率，而没能商品化。现在机器人彼此累积的资讯不仅能透过网路共享，只要将资料做成软体存进记忆体中，很多事情都能立刻办到。

    因此比起让机器人——学习，制作一个优秀的软体再进行调整还比较快。

    以结论来说，学习型电脑以现行的技术来看，已经在派不上用场的共通认知下，结束开发了——这些是康夫所知道的历史。

    那么，原型机二式所拥有的「0系统」，又是什么东西呢？我到这时才真的对自己家中那台机器人的存在感到不可思议。

    为了摆脱还想继续谈论电脑的康夫，我离开了社办。

    相较于放学后在操场及社团大楼从事社团活动的学生喧闹声，校舍那里则弥漫着一股甚至让人感觉到诡异的寂静，被用来当作机器人机器人社社办的理科实验室——话虽这么说，其实只是我们擅自把那里当成聚集地而已——其所在的大楼尤其冷清。

    正当我走在感觉有些冷清的走廊上时，听见一个熟悉的马达声从身后接近。

    “君兮！快躲开！”

    “唔哇！？”

    我被撞了被轮椅。

    轮椅猛烈地撞在尾椎的部分，痛到在地上打滚的我，差点以为自己就要断气了。

    “啊～～抱歉抱歉。”

    “这不是抱歉就能了事的吧！社长！而且你刚才根本是故意的吧！”

    “哎呀，才没有呢，人家刚刚也是很急的说。”

    社长边说边转头看了看刚才过来的方向。

    “社长你又从学生会室逃过来了吗？”

    “就是啊，因为小遥拿了这么厚的文件要我看嘛！”

    “等等，既然你是学生会长，就该好好工作吧？”

    “才不要呢！人家是很喜欢权力，但最讨厌义务了！”

    这种人为什么会被选为学生会长呢？我不时会产生这样的疑问。