的几种解题方法都是四五个步骤，对于三个步骤的解法，也产生了好奇心理。

    尤其是苏落颜，眼睛微微一亮，很期待看到校长的解题方法。

    牧哲用粉笔在黑板上写了两段，又看向学生们，“我们先来思考第一个问题，假设某个金额a元能够凑出，则a4元是否一定能够凑出？”

    “是！”

    学生们都给出了统一的回应，慢了半拍的白奇文和希偌也一样。

    牧哲点了点头，又说：“没错，那如果张4元和n张7元能凑出a元，可以得出一个什么样的结果？”

    “a=47n。”

    卿浅浅和新加入试验班的六名学生，几乎都是同一时间给出回答。

    “a=4……”

    “a=4……”

    白奇文和希偌都慢了半拍，两人跟不上其他同学的节奏，支支吾吾的，连他们自己，都不知道自己在说些什么了。

    “不懂没关系，认真听就好。”牧哲并没有嘲笑他俩，反而宽慰了下。

    白奇文和希偌两人同时挺直了身躯，看向校长的目光有些不一样了。

    老师们也暗暗点头，对于校长这种处事方法很认可。

    苏落颜的眼睛又是一亮。

    而慕知烟则是露出甜甜的笑容，心里暗赞了一声‘校长哥哥好暖啊’。

    牧哲又在黑板上写了一段解题思路，然后转身，“a=47n，也就是a4=4(1)7n，从这一步来看，我们又可以得出一个什么样的结论？举手回答。”

    这种每一个步骤都与学生进行互动的教学方式，以前是几乎不会出现的，老师们教学都是简单明了地把解题方法传授给学生，不会这样麻烦。

    所以老师们对于这种做法，还是有些不解的。

    牧哲也不管老师们心里想什么，他就是想传递一个信息，多向学生提问，多让学生自主思考，而不是仅仅把解题思路告诉学生。

    “校长大人，我来！”

    希偌和卿浅浅，以及新加入的六名学生们都举起了手。

    白奇文则是尽可能降低自己的存在感，微微趴在桌面。

    牧哲沉默了下，指了指白奇文和希偌，“你们俩上来写答案。”

    “……”白奇文只感觉两眼发晕。

    校长大人，我又没有举手！

    希偌的反应恰恰相反，眼睛里闪过一丝丝兴奋，仿佛获得了一雪前耻的机会。

    白奇文仔细看了下题目，以及之前牧哲写出来的解题思路，然后才走上讲台。

    唰唰唰！

    两人都写出了一样的答案，他们之前失误，也是没有仔细听课，没认真去思考过解题方法。

    即使他们再学渣，在这种情况下也能够得出正确答案了。

    “很不错。”牧哲看了眼答案，满意地笑了起来，“1张4元和n张7元能凑出a4元，所以我们只需要考虑a1，a2，a3三种情况。”

    学生们都听懂了，虽然懂的是这种小学生题目，但他们依然有种学会了的成就感。

    老师们都微微点了下头，期待看到后面的思路。

    牧哲拿起保温杯喝了口水，然后拿起粉笔，边写边说：“我们再来思考第二个问题。”

    讲解完第二步解题思路，牧哲又转身看向人群，“说到这里，你们可以得出一个什么样的答案？”

    学生们的眼睛都紧紧盯着黑板认真思考。

    老师们则隐隐有些兴奋，都代入了学生的角色，开始猜测牧哲的下一个步骤，慕知烟除外。

    他们忽然觉得这样的授课方式很有意思，极大增强了师生的互动性，但也只是想到这个点而已，并没有揣摩出牧哲的真正用