顶数充场子的尚小八一共是5个，好歹是把第一排给坐满了，陆维羽微微欣慰。

    四个孩子跟来了六个家长，或一脸严肃或满怀期待的坐在后排。

    试听公开课一般都会允许家长在教室的后面一同试听，陆维羽公开课的经验很丰富，以前甚至代表所在机构入校区讲课经验交流过，所以这种小场面对他不构成任何的压力。

    课程正式开始之前，陆维羽先和小朋友们简单的交流互相介绍了一下，初步掌握他们的状况。

    两男两女，两个女孩相对乖巧，都是三年级的小朋友，作文和阅读的基础还不错。

    另外两个小男孩，一个很聪明，说话时候也积极活跃，但是开讲以后就会发现，他在回答问题的时候总是会离题千里不能切中要害，也就是说他学东西太浮了，纵使聪明，如果不改正这个毛病，成绩也很难有质的飞越，尤其是高年段以后。

    最后一个小男孩，就是明显的“差生”，对来上作文课有些排斥，叫起来读东西的时候也经常跳字落字，已经四年级了很多常见字还是不能掌握。

    一节课下来，效果还不错，五个孩子四个都写出了小片段，尚小八洋洋洒洒写了800多字，陆维羽一看眼睛都花了，也不知道是那个年代的字体。

    另外几个小朋友把作文拿给父母看，都得到了夸奖。

    两个女孩的家长当场就决定的试读两个月，把学费交了，另外一个虽然没有当场交费，但是很热情地加上了陆维羽的微信，而且主动地说下次来上课要把亲戚家的小孩子也带过来。

    只剩下了最后的小男孩——石头。

    陆维羽是有意把他的家长留在最后交流的。

    一节课下来，石头的本子上只有五行不到的字，写得也是东一笔西一句，完全就是想到哪写哪，全都是大白话。

    和石头一起来的是他的妈妈，女人妆容精致，鼻子上架着一副无框眼镜，举止也颇为优雅。

    “陆老师，今天真的是麻烦你了。”

    陆维羽笑道：“客气了。”

    “那陆老师您看，石头的情况这孩子的语文是我们家里面的一个大难题，他很聪明，数学成绩在年级名列前茅，可是就是这语文怎么也提升不上去。”女人眼中浮现出苦涩。

    陆维羽再次打量面前的家长，其实一个孩子的行为或者是特点，乃至是他的学习成绩都是家长日常教育的一种折射，是家长本身的一种折射。

    陆维羽问：“不介意的话，可不可以和我说一说，您平时在家都是怎么督促孩子语文方面的学习的？”

    女人立刻开口，像是急于倾诉又像是倒苦水似地道：“我觉得我和他爸爸都对孩子的文学素养很重视了！平时学校里面要求的那些课外书目我们一本都不落的往回买，中外名著，文学故事已经有满满一书架。而且我也听了很多老师的建议，没事陪着他一起看书，看完了让他给我讲，可是就是收效甚微。”

    陆维羽静静听女人讲完，笑着问了一个问题，“您有没有问过石头，他喜欢读吗？”

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