硬，看到无名来势汹汹，便就退去。

    此刻男孩已经哭成泪人，之前是轻声哭泣，现在是嚎啕大哭。无名问他：“你没有事吧？”

    这下子男孩是彻底忍不住了，更加成倍哇哇大哭起来。

    男孩带着哭腔陈诉了今天发生的一切。原来今天是小学开学的第一天，男孩读二年级。他们学校刚刚颁发上一学年三好学生与积极分子。小男孩很笨，学什么都很慢，但男孩十分努力，十分努力。

    老师在讲台上一个个叫三好学生与积极分子的名字，并请他们到台上领取奖状。小男孩期待着，期待着，他渴望被老师认可，渴望自己的努力能得到承认。

    果不其然，老师叫到了他的名字，那一刻小男孩瞬间觉得世界都敞亮了，被人认可的感觉是多么美好，自己的努力没有白费是多么实在，他第一次品尝到这种被认可的滋味，这是甜的。

    但当小男孩上台去领奖的时候，站在窗外的一个老师发话了：“哦他也有积极分子？”并做出一脸懵逼的表情。

    声音不重，但如同响雷一般在小男孩心里炸开。小男孩嘴上的笑容变得僵硬，刚刚铸建的童话世界崩塌，对于一个渴望被得到认可的人来说，这话是多么伤害，虽没有粗言粗语，但对于一个心灵刚刚启蒙的孩子足以构成极大的摧残!

    这是质疑，这是否定，这是对一个每天5点起床读书，晚上11点挑灯努力的男孩子的磨灭！

    放学后，男孩十分伤心，同时也想起了这个老师对他做的另一件事。

    那天男孩被班主任请求说，让他去老师的办公室拿一下收音机，男孩领命去了。走到办公室发现门是关着的，男还看了看窗里，发现窗里坐着不少老师，男孩就在窗头叫了一声：“能把门开一下嘛？”

    里面一个老师听到，就是那个否定他的胖胖的女老师，她本来是笑着和其余老师聊天，一看男孩在窗头请求开门，瞬间就板着一张脸，好像是别人欠她一百万一样，火急急地来开门，说道：“你就不会敲门嘛，这丢丢小事都做不好，一点礼貌都没有，有什么用。”

    男孩一愣，根本没有想到自己这一举动会招致老师的不满，回过头来，想想自己做的确实是有点小小不得体处，但也不至于招致谩骂吧？碍于老师威高，也根本不能反驳什么，只能是在自己身上找原因。

    小男孩只可说：“对不起，老师。”胖女人老师冷哼一声问：“来干嘛。”

    男孩指了指后面的收音机。胖老师把它拿来递给男孩，男孩接住，但这个时候，收音机插头的线却掉到了地上（老式收音机，比较笨重的那种)。

    胖老师一脸嫌弃：“得得得，这么笨，你们班主任怎么会叫你来拿，没用。”说着赶苍蝇一样赶走男孩。男孩尴尬万分，只得瞬速离开。离开后越想越觉得不是滋味，至于这样么？

    今天这事与之前那事连在一起，男孩越想越伤心，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独自蹲在墙脚树荫下悲悲切切抽泣起来。

    无名听后感慨万千，同时也连想到虎太郎这般的老师。为什么教师的门槛就这么低，为什么这么低水平低素质的人都可以从事教师职业，为什么一种完全不会体谅孩子内心的人能从事小学基础教育，这是为什么？教育人才选拔把关就这么不严么。素质低下的人也可成为人师如问之，则曰：“闻到有先后，术业有专攻，如是而已。”

    呵呵理论，术业有专攻就不考虑道德关了吗，道德是否真的具备，心是否善才是一位教师基础中的基础。这两者无其一，就不配当老师！松语文学Www.16sy.coM免费小说阅读