十分拥挤。在拥挤的人潮中，公进看到许多张和他一样稚嫩的脸庞，但和他平时大多数的同学不一样，他们的衣服和裤子往往很不搭调，有的大一号或小一号，样子腼腆又有些张皇无措。

    公进一眼就认出他们应该是乡镇中学的学生，但公进从不会瞧不起他们，或因为自己在城里而自觉高人一等，因为他知道人或许没有办法选择出身，但中考后的九月，他们中的一些人有权利和自己坐在同一间教室听课，而且公进也自知，他们付出的努力可能更多。

    二小的操场很漂亮，操场上有崭新的塑胶跑道，围墙上都画着漫画，贴着萌萌哒小动物。漫画的内容是谦让，尊老爱幼等传统美德，和热爱祖国还有好好学习，天天向上

    公进语文考得自我感觉不错，作文写得还剩三行格子，这是根据班主任指导做的。

    不久前的某节课上：“首先立意要正确，不能跑题。所以要认真审题，然后字数要够，格子尽量写满，要空几行，可以总分总结构，语句要优美流畅，不能有错别字，开局结尾要吸引人”

    公进的书写还可以，这要归功于他的爷爷，他的爷爷是他读的小学里面的老师，在公进上二年级的时候当了两年副校长，然后退休了。

    他的爷爷主教数学，偶尔也会因为师资不够去客串一下语文老师。他的爷爷写得一手好毛笔字。在公进很小的时候，每年过节前，他爷爷都要在那张老旧的方桌上裁红纸，而且裁纸用的是竹片，等纸按门的大小和门楣，门框的长宽裁好后，爷爷将红纸根据对联的字数对折，方便书写。公进这时候就会用手把着桌子趴在桌子旁边，两只小眼睛好奇地看着爷爷手中的毛笔纵横穿梭，如龙蛇一般蜿蜒前行，划过的地方就留下散发墨香的方块印记。还有时写门框两边的长联，爷爷会让公进帮忙拽红纸，这样他的手和胳膊就不用换地方了，公进根据爷爷的行笔速度和节奏匀速地拖拽红纸，这时爷爷仿佛就成了一个“打印机”，纸从他的手下经过，然后留下爷爷灵魂的印记。大年三十的早上，爷爷会叫公进和他爸爸早早起床去贴春联，先用温热水怼好浆糊，然后用笤帚或刷子在门上刷上一层又一层。接下来就要把春联贴上去了，爷爷贴的时候会叮嘱小公进：“看着，上联贴右边，下联贴左边，上联末尾是仄声，下联末尾是平声。”公进晃着小脑袋问“什么是仄声，平声？”

    “平声是你们学的，一声平，二声扬，仄声是三声拐弯，四声降。”

    公进这时点着小脑袋：“哦，知道了。”最后是贴横批，公进用他当时仅有的汉字水平读了出来“意如祥吉”。

    “你读错了，要从右往左读——吉祥如意。”

    “哦，从右往左，有点别扭，怎么和我写字不一样？”

    (本章完)

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