一天中午，在学校食堂吃完饭，班里几个调皮的孩子想偷溜出去上网，刚好公进路过，让他帮忙看一下，公进知道这对他们来说是家常便饭，况且同班同学帮个忙也没什么大不了。刚翻过去三个人，教导主任出现了：“干什么呢？你们几个？给我站住。”公进立刻立正站好，“快跑啊，傻吗？”那个最后翻墙的学生吐出句脏话。

    “你哪个班的，叫什么名字？翻墙出去干嘛的？”

    “初一九班，周公进，他们几个翻墙出去上网的。”

    然后教导主任把他带去了班主任办公室，站了半个多小时，班主任总算来了，见公进在办公室有点惊奇，见教导主任也在就有点吃惊了，不知道发生了什么。

    “我今天出去巡视校园的时候，发现他们几个孩子想翻墙出去上网，”教导主任不紧不慢地说道，“要是他们不小心摔下来，也是校园安全事故。”

    班主任一听此事上升到校园安全的高度，立马严厉训斥道：“周公进，你平时一向循规守矩，学习成绩也不错，怎么也想学坏去上网？你难道不知道这是每次开校会都三令五申禁止的吗？”

    “我没想去，是他们让我帮忙看一下别有人抓他们。”

    “呵呵，不就是防老师的吗？你就算没想去，你给帮忙也是从犯！”然后感觉表述过于严重，赶忙改口，“这也是不对的。”

    公进一听，心中一惊，不就是上网吗？咋还和犯罪扯上了。本来还想为自己辩解的，这下连辩解的胆量都没了，教导主任在一旁看得十分满意，然后说：“那我就走了，还有那几个学生，我就不打算在校会上通报批评了，你自己看着办吧。”

    班主任送走教导主任回过头来问周公进：“那几个上网的，都有谁？”公进刚想说，“就算你不说我都能猜个差不多。”

    公进当然没让他猜，“还是从实招来了。”

    “这几个熊孩子真不让人省心，通报批评是小，墙可不低，万一摔断个胳膊，腿，可是一辈子的事。”

    然后班主任傍晚把四个孩子叫到了办公室批评了一顿，四个学生回到班级，其中一个：“吃饱了撑得，大中午，瞎溜达啥？要是大门能走，我们还要翻墙吗？”

    然后，班主任给四个孩子的父母打了电话，四个人每个人写一千字检讨，回家反省一天，周公进平时表现良好，被点名批评。

    四个孩子的父母一个电话没打通，一个揍了孩子一顿，一个觉得翻墙上网不算什么大事，一个训斥过又告诉他孩子这样干危险，下次不能这样了。四个孩子又回到班里，其中一个：“啥时候我们能每人免费发一台电脑啊！”

    “这一天不会远的”公进在一旁默默地想。

    初一的某一天开始，公进发现每天放学，学校门口都会围上两波甚至几波人。后来他才知道是约架，更多的人还喜欢去操场上的某块空地和校外不远的一个小广场，而约架原因大多是一些鸡毛蒜皮的小事，不少是因为看你不爽或纯粹挑事。公进上小学的时候就没听过打群架的，他的小学在城乡结合部，也算一方净土，连打架的都很少。

    也有几次他走在路上，有混混想向他要烟抽，公进都是理都不理，确切的说是不敢理。他只当不是在跟自己说话，依旧低头走自己的路，然后又听一句：“小子你挺狂啊？”公进加快脚步。

    “好”学生和“坏”学生虽不能像汉服与和服，唐装与西装一眼分辨出来，但有人习惯通过其衣着打扮，行为举止做出判断。

    公进曾就这个话题花一段时间写了一篇作文。但划分“好学生”与“坏学生”，或以成绩粗暴的给学生贴标签，只怕做风车的牛顿要从小学课本蹦出来，莫言，沈从文还有诺贝尔奖不一定会同意，华罗庚还有哥德巴赫会气死。